六國論公開課教案設計

六國論公開課教案設計

《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。現在是小編為您整理的六國論公開課教案設計，希望對您有所幫助。

公開課教案設計

一、學習目標

1. 領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性，培養學生“天下興亡匹夫有責”的歷史責任感和“以史為鑑共創未來”的與時俱進精神

2. 透過聽示範朗讀和自由誦讀相結合，找出並提出文言知識疑難點，在教師引導啟發下，學生能結合自己已有的知識積累總結文言實、虛詞、活用情況和句式特點

3.瞭解本文嚴謹的'論證結構和靈活多樣的論證方法

二、學習重點

1. 掌握“兵、弊、互、率、完、暴、彌、至於、顛覆、再、殆、速、智力、不行、當、禮、故事、”的含義；歸納多義詞“得、非、或、相、勢”的義項；掌握文中重要虛詞“而、之、以、為”的用法；總結歸納本文特殊句式和用法

2. 洞悉“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦”中心論點的內涵，瞭解蘇洵如何圍繞中心論點展開論證，理清思路，弄清論點和論據的關係

三、學習難點

1.引導學生辯證看待文章“改造史例、為文造勢、為文造情”的史論筆法

四、課時安排

二課時

五、教學流程

課前預習：

教師在簡單介紹文章的寫作背景下提出如下預習要求：

1. 藉助課文註釋和工具書能讀正文章中的字音、通順熟練地讀完全文

2. 藉助課文註釋和工具書能理清句意，疏通課文大意，歸納文言基礎知識，提出疑難問題