1. 首頁
  2. 圖形影象/多媒體

圖形與變換數學公開課教案設計

圖形與變換數學公開課教案設計

第一課時

教學內容:銳角和鈍角

教學目標:

1、使同學體會三種角的特點,會識別直角、鈍角、銳角,能夠尺子畫角。

2、滲透比較角的大小的方法,能在生活中找出三種角。

3、培養同學的動手操作,交流探索的`能力。

教學重難點:透過與直角比較識別銳角和鈍角。

教學過程:

一、引入

1、老師穿西服(很多角)出現在課堂上,今天老師帶了一個我們以前學過的數學知識來到教室裡,這個老朋友就在老師的衣服上,請你仔細觀察。

1、讓同學說說角是由哪些區域性組成的,都有些什麼特點。

2、

二、觀察主題圖

1、請同學觀察主題圖。說說你看到了什麼?有角嗎?說說在哪裡。

2、除了我們認識過的過的直角,還有什麼些什麼樣子的角?

三、體會比較鈍角和銳角

1、請你用身體來表示出這些角來。

2、用三角板的直角比較一下主題圖上這些角,你發現可以把圖上的這些分分成幾類?

3、這些比直角要小的角書上把它們叫作什麼角?比直角要大的這些角叫什麼角?

4、那你能用紙折出銳角嗎?你怎麼知你折的角就是銳角?讓同學邊比邊說。

5、折出鈍角說說

6、找出生活中的三種角。

7、完成39頁第1題。

四、動手畫角

1、動手試畫,說說你是怎麼樣畫角的。要注意什麼。

2、根據老師的要求畫角。

五、完成39頁第2題。

六、用三角板拼出鈍角,看誰拼的多。