語文課文第八次教學反思語文課文第八次教學反思 《第八次》是一篇外國曆史故事,課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國侵略軍,屢戰屢敗,幾乎喪失信心。後來,從蜘蛛結網終獲成功的事情中,深受啟發,重新振作起來,經過第八次戰鬥,終於趕跑了外國侵略軍,取得了勝利的.故事。 這篇文章短小精悍,是一篇勵志小文章。課後掩卷沉思,
關於七年級語文優質課程月亮上的足跡的教學反思關於七年級語文優質課程月亮上的足跡的教學反思 生平上的第一節公開課,業已降下帷幕。過後得到前輩們的指教,可謂獲益匪淺。回想起當時激動的心情,就猶如一個學生在回答問題後渴求得到老師的讚許一樣。前輩們所指出的問題與自己激動過後的那份平靜使我對那節課有了更清醒的認識和更準確的評價。 《月亮上的足跡》是
小學一年級語文期末個人教學反思小學一年級語文期末個人教學反思 擔任一年級的語文教學工作已經半年了,在這半年的摸索、實踐與思考中,我深深得感到:要想讓一年級的小朋友乖乖坐著聽你講課是一件非常難的事情。那到底什麼才能讓他們停下來聽你講,然後很乖巧地讓你用微笑來表示對他們回答的肯定呢? 一次,我看到一個非常感人的故事,有些教師都會
《拾貝殼》課程教學反思《拾貝殼》課程教學反思 新教材的編排遵循語文教育的規律,順應學生的身心發展特點。其呈現方式靈活多樣,有助於形成自主、合作、探究的學習方式;更重視激發學生的學習興趣,為學生的自主學習創造條件,使學生在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的體驗,不斷提高語文能力。 《拾貝殼》是新教材第三冊第四單元教材中
2018北師大版小學三年級下冊語文《理想的翅膀》教學反思2018北師大版小學三年級下冊語文《理想的翅膀》教學反思 1、質疑匯入,激發興趣 教學中,我首先讓孩子們就課題“理想的翅膀”提出疑問,顯然, 孩子們提問題的能力已有所提高了,能夠提出較明確的、有思考價值的問題,如 “理想怎麼會長翅膀呢?”“理想的翅膀指的是什麼?”“是誰的理想長上了翅膀呢?”“
《美麗的小路》教學反思《美麗的小路》教學反思 我們在教學中比較注重了學生的自我評價與學生之間的相互評價。 剛開始實行自評時,我擔心孩子會給自己所有評價專案都給優秀,透過實踐,其實孩子們是很公正的。在給自己評價的過程中,他們會客觀地審視自己哪些做得好,哪些做得不好,還需要改進。如有一個叫楊箭的小男孩,上課愛說小話,做小
北師大版《少年旅行隊》五年級語文下冊教學反思北師大版《少年旅行隊》五年級語文下冊教學反思 《少年旅行隊》是一組散文詩,它由《出發》、《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標本》、《旅行者之歌》六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立,又有內在的聯絡。該組詩以少年旅行隊的遠足旅行為線索,寫了旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、所做、所感,抒發了隊員們熱
奇異的鐳射教學反思奇異的鐳射教學反思 教學反思: 對於不同題材的文章,該“讀”什麼,怎樣“讀”?是需要好好琢磨的。開始,我覺得引導學生讀懂鐳射的奇異就可以了,體現在哪些方面。其實像這樣一篇說明文,我們要讀它向我們介紹的知識,讀懂特點——應用——優勢之間的聯絡。《奇異的鐳射》向我們講述了鐳射是最亮的光、最快的刀、最
《太平洋的來客》教學反思《太平洋的來客》教學反思 《太平洋的來客》是湘教版第八冊的一篇閱讀課文。文章描寫了錢塘江大潮潮來時的壯觀景象以及海潮形成的原因。作者從海潮湧來時的形、聲、色三個方面進行了細緻的觀察、生動的描寫。語言形象、逼真,氣勢恢宏。是一篇極好的練習朗讀、培養語感的佳作,同時也是一篇適宜滲透寫作方法,讀寫結合的
司馬遷發憤寫《史記》教學反思司馬遷發憤寫《史記》教學反思 這是一篇歷史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之後,不忘父親囑託,忍辱負重,耗費13年時間,完成輝煌鉅著《史記》的事。這篇課文的教學重點是理解哪些地方突出表現了司馬遷發憤寫《史記》,為了達到這一教學目標,我主要從以下幾方面去做。 一、理解什麼是“發憤”?
三年級語文《太空梭》教學反思三年級語文《太空梭》教學反思 《 太空梭》這篇課文是以一個故事的形式,透過智慧老人與飛機的對話,介紹了太空梭的外形、特點及本領,並且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理:即任何一個人總有自己的長處和特點,互相是不可取代的。 在教學時,我抓住這了幾點: 1、能體現太空梭外形特點的詞語,透過插圖理解了
關於《月亮灣》的教學反思關於《月亮灣》的教學反思 《月亮灣》是一篇文質兼美的課文。這篇課文以其生動、形象的語言,描繪了一幅秀麗的田園風光圖,展示了社會主義新農村一派生機勃勃破的動人景象。課文的第二、三自然段是重點段落,從村前到村後具體地描述了月亮灣的美麗。因此在教學中我緊扣了“美麗”這一文眼展開教學。 一、質疑,初讀
小學語文《隱姓埋名三十年》的教學反思小學語文《隱姓埋名三十年》的教學反思 按照我的預設以下三點我比較滿意: 一、學生能說出自己平時積累的關於誠實守信的名言警句,並且說了很多,這對理解文章的內容大有幫助,以此也可以看出王承書是這樣的一個信守諾言、實現諾言的偉大的科學家。 二、透過抓住關鍵詞,引導學生體會到王承書和他的同事工作的艱辛
北師大版六年級語文下冊《白鶴梁的沉浮》的教學反思北師大版六年級語文下冊《白鶴梁的沉浮》的教學反思 教學反思: 說實話,在教學此篇課文之前,我對“白鶴梁”是一無所知。粗看課題時,眼冒出一串串的問號:白鶴梁是什麼?白鶴梁是怎樣沉浮的?它有什麼作用?......帶著許多的問號肅然地讀起文章來,哦,原來,白鶴梁是一座天然石樑,位於靠近涪陵長江南岸的大
《黃河是怎樣變化的》的教學反思《黃河是怎樣變化的》的教學反思 教材分析: 《黃河是怎樣變化的》一課是九年義務教育六年制小學教科書第九冊語文最後一篇選學文章,自古以來,黃河具有“中華民族的搖籃”、“母親河”之稱,然而,本文卻一字未提它的益處,反而將其在近兩千年間的“禍害”以資料的形式展現在文中(如“決口一千五百多次”、“改道二
一年級語文下冊《池塘邊的叫聲》教學反思一年級語文下冊《池塘邊的叫聲》教學反思 《池塘邊的叫聲》是以“朋友”為主題的課文,反應朋友之間的情誼,使學生從中體會到友情的美好和可貴,培養愛朋友、關心朋友、幫助朋友的美德,初步認識應該怎麼對待朋友。此堂課是《池塘邊的叫聲》第二課時,針對一年級學生的年齡特點,本著“興趣是學習最大的動力”這一理念,
三年級語文下冊《我應該感到自豪才對》教學反思範文三年級語文下冊《我應該感到自豪才對》教學反思範文 《我應該感到自豪才對》是蘇教版三年級下冊第五單元的一篇童話故事,具有童話故事的一般特點。這篇童話故事透過講述小駱駝因為小紅馬嘲笑它難看而感到委屈,後來跟媽媽到沙漠旅行,透過自己沙漠旅行的親身體驗,終於明白自己原認為長得難看的駝峰、腳掌、眼毛實際上是
小學六年級語文下冊廣玉蘭教學反思小學六年級語文下冊廣玉蘭教學反思 《廣玉蘭》這篇課文選自蘇教版小學語文六年級下冊,這是一篇散文,文筆優美,描寫了廣玉蘭的色美、形秀、以及葉片的獨特情趣,表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。本課教學我主要注重了以下幾個方面: 一、 層次朗讀,以讀促悟 俗話說的好“書讀百遍,其意自見”。語文教學離不開朗
《天遊峰的掃路人》的教學反思《天遊峰的掃路人》的教學反思 一、抓住關鍵的句子、詞語作為教學的突破口。 在教學中,緊緊圍繞天遊峰的“高”、“險”進行教學。透過“氣喘吁吁”“飄飄悠悠”“一根銀絲”“拋”等一些詞語引導學生與文字對話交流、品味、感悟;同時在教學過程中,激發學生的想象,讓學生激揚的想象浸透他們的思維;當學生的思維得
《一片樹葉》的教學反思《一片樹葉》的教學反思 《一片樹葉》透過童話故事,要學生了解人類與樹木之間共生共息的密切關係;明白應該愛護樹木,“勿以惡小而為之”的道理。在本課的教學實踐中,我儘量從激發學生學習興趣入手,始終貫徹以讀為本,採取合作學習的方式鼓勵學生質疑探究,形成了師生之間、生生之間相互尊重信任,平等交流的人際關係