三年級語文《太空梭》教學反思
《 太空梭》這篇課文是以一個故事的形式，透過智慧老人與飛機的對話，介紹了太空梭的外形、特點及本領，並且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取代的。 在教學時，我抓住這了幾點：
1、能體現太空梭外形特點的詞語，透過插圖理解了“龐然大物”，透過“無影無蹤”“轉眼間”“騰空而起”的朗讀體會速度之快。
2、運用比較的方法學習課文第三段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會太空梭飛得高，“四個多小時”和“七分鐘”太空梭速度之快。並瞭解太空梭的本領。在瞭解本領的這一段文字中，引用了學生的課後蒐集的課外資源，讓學生自己來做太空梭進行自我介紹。
課後，老師們給予了很多好的建議，讓我也有茅塞頓開之感。
1、課時之間的.分配問題。太空梭的特點總結我放在了第一課時，那麼第二課時直接感受特點的時候就顯得內容比較單薄了一些，因此，在第一課時與第二課時的內容分配上還要再仔細斟酌。
2、課堂資源的整合。太空梭的外形特點與飛行特點都屬於太空梭的特點，那麼這兩塊的內容可以用一個問題統領，將內容整合，放在一起來講。
3、說明文的說明方法巧妙呈現。對於三年級的孩子來說，對於列數字說明還不是很明晰，那麼作為老師，只需要將這種方法透過語言巧妙的滲透給學生即可，而不是生硬的告訴學生，這樣的方法叫列數字說明。
4、給予學生更大更廣的四維空間。有時候老師在設計教案的過程中過於謹慎，那麼就會剝奪學生課堂上的主動思維的習慣。比如在瞭解太空梭的特點時，可以讓學生自己先來說，先說再讀，讀後試著放手讓學生自己來總結，發揮課堂上學生的主體性。
5、教師的點評到位。老師對學生的點評要具體，而不是簡單的“你真好，你很棒”這樣的空話。讓學生透過老師的點評能夠明白自己可以在哪個地方做得更出色。這樣的點評才是有價值的，對學生有幫助的。
課雖然上完了，但是留給我的思考還有很多很多。