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一片槐樹葉教學實錄

一片槐樹葉教學實錄

《一片槐樹葉》是一首詠物抒情詩,寫於1954年。當時詩人已遠離大陸故土6年了,思鄉之情與日俱增。下面是小編幫大家整理的一片槐樹葉教學實錄,希望大家喜歡。

教學目標:

1.使學生理解課文內容。

2.引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.教育學生熱愛大自然,愛護花草樹木。

教學重點:

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學準備:

多媒體課件、小動物頭飾。

教學過程:

一、激趣匯入,引發興趣。

同學們,這節課我們繼續學習《一片樹葉》。

(板書課題,學生一邊書空,一邊讀。)

老師想先看看同學們和生字寶寶做成好朋友了嗎?看螢幕,誰能讀詞?

(學生讀出生字詞。)

現在老師知道同學們已經和生字寶寶做成好朋友了,讓我們把它們送回家,好嗎?

二、初讀課文,整體感知。

師:你們喜歡怎樣讀課文呀?(生答:自由地讀)

師:好,那就請同學們自由讀課文。如果你能提出問題並與同學們交流一下那就更好了。

生:課文主要寫了哪幾種小動物?

生:我能回答這個問題。課文主要寫了四種小動物,有小黃牛、小兔子、小猴子和小熊。

生:小動物們在愛護樹木的過程當中有什麼不同的做法?

生:小兔子小心地摘下一片葉子當書籤;小猴子仔細地掐下一片樹葉做紀念;小熊捋下一片樹葉嚐嚐滋味。

師:接著請同學們到小組中讀課文,你們組喜歡怎樣讀就怎樣讀,一邊讀一邊用波浪線畫出小動物們不同的表現,並在組內互相檢查。

師:你們組是怎麼讀的?

生:我們組是分角色讀的。

生:我們組是齊讀的。

生:我們組是一個人讀一段。

師:哪一組願意讀給大家聽?

(學生讀完後,其它同學評議。)

三、細讀課文,理清情節。

師:這幾隻小動物都這麼可愛,你最喜歡哪一種小動物,你為什麼喜歡它?你能把它說的話和它的'做法讀給大家聽嗎?

生:我最喜歡小兔子,因為它蹦蹦跳跳的真可愛。(接著讀小兔子說的話和做法。)同學們,我讀的怎麼樣?

生:不好。你讀的不流利。

生:你讀的沒有感情。

師:老師也想和同學們比一比,請同學們也給老師評一評,好不好?

生:(興奮)好。

師:(讀課文)

生:(給予掌聲)

師:誰能比老師讀的還好?你們先練練兵。(學生先練習朗讀,再指生讀課文。)

師:你比老師讀的還好,老師甘拜下風。

學生依次彙報喜歡的小動物)

四、圖文對照,深入理解。

師:幾隻小動物知道同學們這麼喜歡它們,今天,它們也來到了我們的中間。

(多媒體放映書中小黃牛栽樹彩圖及動畫片)

師:這幅圖寫的是文中哪個自然段的內容?透過看圖,你看到了什麼,想到了什麼?

生:這是文中第一自然段的內容。我看到了愛護樹木,小黃牛是個愛護樹木的小動物,我也要向小黃牛學習,做個愛護樹木的好孩子。

(多媒體放映書中五隻小動物摘葉子的彩圖及動畫片)

生:這是文中2至8自然段的內容。我想,這幾隻小動物不應該因為自己喜歡就去採樹葉,應愛護樹木。

(多媒體放映書中小黃牛目瞪口呆一幅圖)

生:這是文中第9自然段的內容,小黃牛一看小椿樹一片葉子也沒有了,驚得目瞪口呆。

生:小椿樹對小黃牛說:“快救救我吧!”

五、自編自演,形象生動。

師:老師知道同學們不僅想象力豐富,而且還具有很強的表演才能,就請同學們當小導演,把這個故事排成課本劇,以小組為單位,先說說怎樣演。

師:誰能到前面演,其它同學當小觀眾,評出最佳演員。

(生惟妙惟肖的表演)

六、總結全文,回到整體。

今天這節課,你們學的快樂嗎?今後你會怎樣做?你還想知道些什麼?