二年級下冊《認識圖形》的公開課教案範文
撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項工作，好的公開課教案能夠激發同學興趣，培養同學多方面的能力，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套二年級下冊《認識圖形》公開課教案符合新課標的規範，思路清晰，結構合理，適合同學的年齡特徵，與素質教育的要求相吻合，具有科學性、實用性等優點。
教學內容：P64-65
教學目的：
1. 結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯絡。
2. 透過活動，直觀認識角，能識別直角、銳角和鈍角。
教學重難點：直觀認識角，能識別直角、銳角和鈍角。
教具：情景圖。
教學過程：
一、 認識角。
1. 說一說：出示街景圖，讓同學找角，說說看到的角，並利用同學已有的生活經驗說說生活中還見過哪些角。
2. 折一折，摸一摸：透過折角、摸角等活動形成角的直觀形象。
3. 標識角：教師先介紹角的各區域性名稱，表示方法和讀寫方法。
4. 練一練：用符號標出角。
二、 比一比。
1. 做一做：用兩根硬紙條做成一個活動的角，體會到角的兩邊張口越大，角越大，然後讓同學比較角的.大小，總結比較的方法。
2. 練一練：第（1）小題獨立完成，方法不限。第（2）小題先讓同學動手操作，充沛發表意見，透過比較發現：儘管大小不同，但形狀相同的兩個三角尺的三個對應的角分別相等，體會到角的大小跟邊的長短無關。
三、 認識直角、銳角和鈍角。
i. 找一找：在實物圖中找出圖中的角，結合生活情境認識直角、銳角和鈍角。
ii. 比一比：藉助三角尺，直觀地認識直角，然後透過比較認識銳角和鈍角。
iii. 說一說：結合教室或其他實際場景說說各種角。
iv. 練一練：第1題，獨立識別各種角。第2題，先觀察，可直接判斷，或利用尺子當工具。
安排作業：閱讀數學小知識：“你知道嗎”，感受圖形的美。
板書設計：
認識角
角，邊
比一比：直角 銳角 鈍角