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《小數加減法》教學實錄

有關《小數加減法》教學實錄

師:同學們,我們已經學了整數加減法,在用豎式計算時我們要注意什麼?

生:相同數位對齊。

師板書:相同數位對齊

師:比如3 6

+ 1 2

4 8

相同數位對齊了,也就是什麼相同了?

生:計數單位相同了

師:請同學說一說這是由幾個幾加起來的?

生:有8個一加兩個一,得十個一,向十位進一。3個十加4個十再加一個十是8個十。

師:那也就是說計數單位對齊了也就是計數單位相同了。相同的計數單位才能直接相加減。

師:在生活中會遇到整數加減法外,還經常遇到小數加減法。今天我們就來學習《小數加減法》,小數加減法是怎麼計算的。看看它和整數加減法有什麼相同和不同。板書課題。

師:讓我們先來看資訊。同學們,六一節快到了,甜甜食品店為同學們準備了優惠活動,所有食品以優惠價賣出: 一包泡泡糖:3.4元 一根棒棒糖:0.28元,一個雪糕1.8元,

從這些資訊裡,你能提出什麼加減法的數學問題?

師:請同學讀一讀哪些商品是有優惠價的。

生:一包泡泡糖:3.4元 一根棒棒糖:0.28元,一個雪糕1.8元

師:看到這些資訊你能提出什麼加減法問題?

生:一包泡泡糖和一個雪糕多少元?

生:一包泡泡糖比一個雪糕貴多少元?

師:要解決這些問題看看老師給你們帶來了什麼?

生:概念圖

師:概念圖有個位、十分位、百分位,等會你們就藉助這個概念圖來解決這兩個問題。

師:開始前我們先明確小作學習的任務:1、四人小組商量,共提出兩道加法和兩道減法的`問題,問題不重複。然後分工給兩對同桌,每對同桌解決一道加法和一道減法問題。(先是一人操作概念圖,另一人在堂練本上寫上記錄他的問題,列出橫式,再根據同桌的操作過程,用豎式記錄計算過程。然後兩人輪換扮演操作員和記錄員的角色)。

2、兩人完成以後,就可以到四人小組中彙報你們計算過程,檢查是否正確。有意見的,可藉助概念圖來分析。

(學生活動)

師:先聽第一個小組的彙報。

生:3.4

+1.8

4個十分之一加8個十分之一等於12個十分之一,十分位滿十向個位進一,個位3個一加1個一再加進上來的1個一等於5。,所以3.4+1.8=5.2

生: 我的問題是一包泡泡糖比一根棒棒糖貴多少元?

3.4

-0.28

因為0.28有百分位,3.4沒有百分位,我先在3.4的後面加0,因為我們學過在小數的末尾加上0都是不改變小數的大小的。百分位上的0減去百分位上的8,不夠減,於是我從十分位借一,百分位十減8等於2,十分位剩3減2等於1,個位3減0等於三。所以3.4-0.28=3.12生:我的問題一包泡泡糖和一根棒棒糖多少元?

3.4

+0.28

於是我和***遇到了同樣的問題,因為0.28有百分位,3.4沒有百分位,我也在3.4的後面加0。百分位上的0加百分位上的8,得8,十分位上的4加2等於6,個位3加0等於三。所以3.4+0.28=3.68

生:我的問題是:一支雪糕比一根棒棒糖貴多少元?

1.8

+0.28

我先在1.8的後面加0,百分位上的0減去百分位上的8,不夠減,於是我從十分位借一,百分位十減8等於2,十分位剩7減2等於5,個位1減0等於1。所以1.8-0.28=1.52