一位小數的加減法教學實錄
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第109~112頁例1，例2，課堂活動及練習十九第1~2題。
【教學目標】
知識與技能
1、結合具體的情境，探索並掌握一位小數加減法的計算方法，會正確計算一位小數的加減法。
2、能用小數加減法解決相關的一些實際問題，培養學生根據資訊提出數學問題和解決問題的能力。
過程與方法
讓學生經歷一位小數加減法計算方法的探索過程，並在合作交流中掌握一位小數加減法的計算方法。
情感態度與價值觀
讓學生體會一位小數加減法與現實生活的密切聯絡，並在控索過程中獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
【教學重點】
探索並理解一位小數加減法的算理，掌握演算法。
【教學難點】
能正確處理小數加減計算過程中需要進位和退位的演算法問題。
【學具準備】
例題的教學情境掛圖
【學具準備】
每人做一個小正方體，在6個面上分別寫上0.7、0.8…，1.2。
【教學過程】
一、不進位加和不退位減
1、情景引入
教師：孩子們，你們去過菜市場嗎？今天我們一起去菜市場逛逛，好嗎？小明的媽媽正在菜市上買菜。（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學生仔細觀察）
2、提出問題
教師：根據圖上的資訊（買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。），你能提出哪些數學問題？
學生討論後回答。（教師將學生提出的問題寫在黑板上）
學生1：媽媽今天一共用去多少錢？
學生2：買蔬菜比買肉少用多少錢？
學生3：買肉比買蔬菜多用多少錢？
3、解決問題（學生積極參與回答）
（1）誰能根據上面提出的'問題列出算式？（點名學生口頭列式。）
教師板書：6元5角+3元4角= 6元5角-3元4角=
（2）合作探索演算法。（自主探索、發現方法）
教師：這兩個算式該怎樣計算呢？想想有沒有不同的方法？再選擇一種自己喜歡的方法來解答。做好後，與同桌交流。然後再彙報你們討論的結果。
學生同桌進行討論。
學生彙報討論結果：
學生1：6元加3元等於9元，5角加4角等於9角，合起來就是9元9角。6元減3元等於3元，5角減4角等於1角，合起來就是3元1角。
學生2：我們是用豎式計算的。元角元角（如果學生說不出，師引導：能像整數加法那樣列豎式計算嗎？）
學生3：6元5角＝65角，3元4角＝34角，65角＋34角＝99角，99角＝9元9角。
65角－34角＝31角，31角＝3元1角。
師：還有其它演算法嗎？
學生4：6.5＋3.4＝ 6.5－3.4＝ （如果這兩個算式學生不能列出，師可以引導：你能把6元5角和3元4角用小數表示嗎？還可以怎樣寫算式？）
師：這些數有什麼共同點？引導學生髮現這些小數的小數點右邊都只有一個數，師說明這些數都是一位小數。該怎樣計算呢？這節課就讓我們一起來學習一位小數的加減法。板書課題：一位小數的加減法
（3）學生試著列豎式計算
師：想一想，你能像整數加減法那樣列豎式計算嗎？在草稿本上試做，學生嘗試計算，師指導。
學生彙報交流時，師重點說怎樣列豎式和為什麼這樣對位。
我們是先把6元5角換成6.5元,把3元4角換成3.4元,然後再像我們以前學過的加減法那樣,用豎式計算的。
教師：請大家想一想，在用豎式計算時，要注意什麼問題呢？（豎式計算時，要注意與整數加減法一樣，把相同數位上的數對齊後才能相加減。）
教師：同學們真能幹，能用不同的方法來解決我們生活中的實際問題。
4、嘗試練習（抽生板演）
0.3+7.5= 9.7-5.4=
學生獨立完成後，集體訂正。
二、進位加和退位減
1、情景引入
教師：學校正在舉行運動會，跳遠場上，幾個運動員正在進行著激烈的比賽呢。下面我們一起去看跳遠好嗎？（出示情景圖，讓學生觀察）
2、提出問題
教師：你能根據圖上的資訊，提出數學問題嗎？
學生1：張明跳了多少米？
學生2：硃紅跳了多少米？
教師根據學生的回答，把問題板書在黑板上。
3、解決問題
（1）點名列出算式，教師板書：2.2-0.3= 2.2+0.9=
（2）你們會計算嗎？請先自己算一算，然後再與同桌交流。學生先獨立嘗試探索演算法，然後與同桌相互交流。
（3）全班交流。
4、討論，明確算理（學生思考，發現問題）
（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什麼不同？
（2）十分位上不夠減，怎麼辦？十分位上相加滿10，怎麼辦？（師引導：你們在做整數加減的時候到過這種問題嗎？是怎樣解決的？）
學生討論後，全班交流。
（3）請同學們想一想：小數加減法與整數加減法有什麼相同點？計算時要注意什麼？
學生討論後作答。
小結：○1計算時要注意相同數位上的數對齊，也就是小數點要對齊；○2當哪一位不夠減時，要前一位退1，在本位加10再減；當哪一位相加滿10 ，要向前一位進1；○3最後結果的小數點對齊寫下來。
（4）強調書寫格式。
三、鞏固練習
1、第111~112頁練習十九第1題和第2題
以上兩題由學生先獨立完成，再集體訂正。（讓學生說演算法）
2、第111頁課堂活動：做遊戲
先同桌的兩位同學一起遊戲，然後可以去找自己的好朋友一起玩。
四、課堂總結
說說透過這節課的學習，你有哪些收穫？