三年級美術上冊《化平凡為神奇》教學設計範文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的三年級美術上冊《化平凡為神奇》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1. 引導學生對身邊的事物進行觀察，並在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2. 引導學生髮揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3. 透過製作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。
教學重難點：
1. 是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關廢舊材料。
2. 能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，製作立體造型。
3. 能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。
4. 能否在活動結束後進行合理的回收和整理。
5. 在美術教學在如何引導學生觀察自然物的'研究。
6. 如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。
教學課時：1課時
教學準備：
1. 啟發學生觀察身邊的事物，並能對各種物體的外形，顏色等特徵進行簡單的描述。
2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛曆，易拉罐，吸管等。
教學過程：
一、引導階段
1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，並使其具有立體感。
2、教師可適當分析幾種物體的立體造型，示範幾種基本製作方法，如卷，插，支撐等，還可透過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
3、學生觀察，並分小組討論。
二、發展階段
1、"奇思妙想階段"，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，製作一伯立體的工藝品。
2、"情感昇華階段"，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，製作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
三、收拾與整理
作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。
四、課後拓展
1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2. 在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
教學後記：
一、“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，製作一伯立體的工藝品；
二、“情感昇華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，製作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。透過本課的學習，讓更多的學生學會了怎樣處理生活中的廢品．