1. 首頁
  2. 語文

小學二年級語文上冊《清澈的湖水》的教學設計

小學二年級語文上冊《清澈的湖水》的教學設計

一、教學要求

1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

2、理解課文內容使學生懂得保護大自然,增強環保意識。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學重點

1、學會本課生字新詞。

2、理解課文內容。

三、課前準備:生字卡、小黑板

四、教學時間:兩課時

五、教學過程

第一課時

一、談話,匯入 新課

二、初讀課文

1、學生輕聲讀課文,讀準字音。

2、讀通課文。

3、給自然段標上序號。

4、教師出示生字卡,指名認讀,再齊讀。

出示小黑板,讓學生讀一讀詞語。

問:有不懂的詞語嗎?簡單的詞語教師做適當的講解,其他詞語放在課文裡再講。

5、指名分段讀課文,教師正音。

三、學習課文,讀懂課文。

1、默讀課文。說說自己讀懂了什麼,把不懂的.地方提出來,和同學討論。

2、指名讀一、二、三自然段。

討論:

(1)小潔看什麼看得如了神?

(2)“她覺得自己像在天上飛,又像在水裡遊。”這句話你怎樣理解?

(小潔看到湖中映出的藍天、白雲,覺得自己像在天上飛,她坐在船頭上,遊船在湖面上行駛,所以覺得自己又像在水裡遊。)

指導讀一到三自然段。讀後說一說兩岸的風景怎麼美,湖裡的景象怎麼美。

3、指名讀第四、五自然段。

討論

(1)小潔吃完麵包想把麵包紙丟進水裡,可後來為什麼又攥著麵包紙生怕它掉進湖裡呢?

(2)湖水變得滿是皺紋,美麗景象不見了。“美麗的景象”指什麼?為什麼不見了?(討論後讀有關句子)

(3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什麼?

(4)小潔跨上岸後在尋找什麼?她找到了嗎?

指導讀第四、五自然段。

四、讀全文

小結:我們從小應該懂得保護環境。

第二課時

一、複習

1、有感情地朗讀課文,討論。

2、讀讀下面的詞語,再讀讀帶點的字。

清澈 捲起 波紋 躍起 丟進 鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼跨

二、識字、寫字。

1、重點教:澈、卷、演。

2、讀讀下面的字:皮、文、斤、去、分。

想一想上面的字加上什麼偏旁是本課的哪個生字?

學生邊回答邊板書。

3、出示卡片,獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”

4、書寫生字。

三、鞏固練習。

1、認讀生字卡片,認真記憶字形。

2、聽寫本課生字。

作業 設計:

1、比一比,再組成詞語。

波()坡()披()

盼()粉()紛()

賞()堂()

境()鏡()

2、學寫句子。

1)、()的樹上有()在()。

2)、()的草地上有()在()。

3)、()有()在()。