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《女媧補天》課堂教學實錄

《女媧補天》課堂教學實錄

一、課前準備:

同學們,你們好!請大家拿出語文書、鉛筆、字典,現在我們開始上課。

二、讀文提問題:

1、出示課題: 20課《女媧補天》,請同學們出聲讀課文,把字音讀正確,想一想有什麼不懂的問題。

2、讀詞語:

師:練習把生字詞讀準確。

生讀:敗失敗支支起柱柱子類人類野野獸

師:再把認讀的詞語讀一讀。

生:讀:撞去發誓液體停歇天塌地陷

3、提問題:

師:文中的詞語你們都讀準確了,那麼還有什麼懂的問題嗎?

生:1、我想知道女媧是誰?

2、她為什麼要補天呢?

3、她是怎樣補天的呢?

4、她把天補好了嗎?

師:讓我們一起學習,來解決這幾個問題。

三、讀文,解決問題:

(一)解決問題(1)女媧是誰?

師:你們想先解決哪個問題呢?

生:我覺得應該先解決女媧是誰?

師:你們讀一讀課文,找一找哪寫著呢?

生:第3自然段開頭寫著呢。讀“女媧是人類的母親”。

師:誰知道為什麼稱女媧是我們人類的母親呢?

生:我從動畫片上看到是女媧捏泥人發明了我們人類。

師:我們人真是女媧用泥捏的嗎?同學們都知道不是,我們人是類人猿變成的,女媧摶土造人是個神話故事。

(二)解決問題(2)女媧為什麼補天?

師:女媧是誰同學們知道了,那麼她為什麼要補天呢?請同學們讀一讀課文,看看你們自身能不能從課文中找出答案嗎?

生∶讀第2自然段:

(1、是火神和水神打架,天塌了……2、人類受到了傷害。)

師:女媧看到了天塌地陷,人類遭受了傷害,她的心情怎麼樣呢?

生: 她很心疼,很著急。

師:怎麼才幹把女媧的這種心情透過朗讀表示出來呢?同學們你們練一練。

(三)解決問題(3-4)女媧是怎麼補天的?天補好了沒有?

師:透過讀書,你們自身解決了女媧為什麼要補天這個問題,那麼女媧是怎麼補天的呢?天補好了嗎?課文哪寫著呢?

生:課文的第4自然段寫著呢。

師:這一自然段是這篇課文的重點內容。我們怎麼學呢?我想我們師生合作來學習。我提出問題,請同學們從課文中找出答案,用朗讀來回答。這是學習課文的一個好方法。

師問:女媧用什麼來補天?

生讀:女媧採來……

師追問:女媧是用五彩的石子補天嗎?

生:不是,它是用五彩的石子煉成的稠稠的液體來補天的。

師問:她是怎樣把稠稠的液體送上天的呢?

生讀:她駕著……

師問:她用了多長時間補天呢?

生讀:不知多少天……

師追問:女媧是補了一次嗎?

生:不是,她補了好多好多次呢!

師追問:那你體會到什麼?

生:她非常辛苦。

師問:她把天補好了嗎?

生讀:她終於……

師:剛才我們用了提問、讀書回答的方法學習了第四自然段,解決了同學們提出的女媧是怎麼補天的,天補好了沒有這兩個問題,你們也可以用用這個方法來說說女媧是怎麼補天的。再看著圖畫來說說女媧是怎麼補天的。

師:女媧終於把天補好了,天空多美麗啊!怎麼讀課文的最後一段呢?請同學們讀一讀。

師:同學們,你們提出的四個問題解決了嗎?

生:解決了。

師:你們學習了一個神話故事,高興嗎?

生:高興。

師:請同學帶著高興的心情讀讀課文的第一自然段。

四、留作業,指導書寫。

師:你們希望老師給你們留點什麼作業?

生:把這課書中的.生字寫一寫。

師:我也想給你們留這項作業。你們仔細看一看,在寫:敗、支、柱、類、野、獸這幾個生字時,你們有什麼困難?或是有什麼要提醒同學注意的呢?

生:我想提醒大家:寫“敗”字時要注意的是:左邊的“貝”字最後一筆不能寫成捺,應寫成點,右邊是4筆反文,不是3筆折文。

生:“野”字是裡外的“裡”和預習的“預”的左半區域性組成的。

師:同學們,裡外的“裡”在野字中做偏旁的時候,“裡”字的最後一筆橫就寫成提了。還有就是“野”的右半區域性的第二筆是點不要丟掉。寫完生字後,還要把生字詞寫一寫,記一記。還想留點別的作業嗎?

2、把這個神話故事講給爸爸媽媽聽。

3、我國有許多神話故事,你們可以看看這方面的動畫片,也可以找來這些故事談一談。