初二語文《答謝中書書》說課稿初二語文《答謝中書書》說課稿 一、說教材 1、教材的地位及作用 本課是人教版初中語文教材八年級上冊第六單元第27節課。本單元的教學重點是學習描繪自然山水的優秀詩文。要求學生在反覆誦讀中,進入文中情景交融的境界,並對作品的語言特色有所體會,而《答謝中書書》是一篇寫景的`優秀短文,作者抓
《答謝中書書》公開課教案《答謝中書書》公開課教案 【課型】新授課 【教材分】全文筆調淡雅流暢,看似自然無奇,實則耐人尋味,西湖的奇景是因了遊湖人的存在而彰顯了它的魅力,寫景與寫人相映成趣。文章首先交代看雪的時間、目的地、天氣狀況,接著記述了這次賞雪的具體經過。將人與景有機地結合起來,抒情緊扣寫景,始終不脫離人,是
鑑賞陶弘景《答謝中書書》鑑賞陶弘景《答謝中書書》 《答謝中書書》是作者寄給謝微談山水之美的一封信箋。全文結構巧妙,語言精奇。短短六十八字,即已集江南之美於一身,切切實實地道出了山川之自然美。 起首之句“山川之美,古來共談”,雖然平和卻很自然,且立意高遠;接著的`“高峰入雲,清流見底”至“夕日欲頹,沉鱗競躍”,不足
《答謝中書書》教學反思範文《答謝中書書》教學反思範文 本課的教學設計,有兩個具體而明確的任務:一是發展語言,即讓學生在文言文字詞上獲得發展;二是豐富認知,從古代先賢那裡吸納人生的智慧,即讓學生透過學習體驗作者熱愛自然,歸隱林泉的志趣,培養熱愛大自然的美好情操。目的就是既重視語言也重視內容的學習,這一點在上課前,得到了區教研
《答謝中書書》的聽課記錄範文《答謝中書書》的聽課記錄範文 一、匯入 介紹龍口風景名勝,帶領同學到一個不是仙境勝似仙境的地方 二、釋題 劃分題目節奏答/謝中書/書 介紹謝中書,點撥書,書信,“家書抵萬金” 三、吟讀:讀準節奏 1.齊讀文章,點撥字音。 2.文章寫景主要圍繞哪四個字?山川之美 3.老師高聲範讀,同
答謝中書書說課稿答謝中書書說課稿 【知識目標】 1.瞭解文章的作者及寫作背景,便於理解作者的思想感情。 2.積累文言詞彙。 3.瞭解文章的思想內容,背誦並默寫文章。 【能力目標】 1.重視誦讀,在讀的過程中把握文意,逐步提高學生的自學能力。 2.品味文章畫面的精美、語言的精練及佈局的匠心,提高學生鑑賞
答謝中書書作文答謝中書書作文 幾時尋覓這脫離浮塵之地?想來已有三五年。 遠在官場的友人,千迴百轉,你是否看到自然的一抹幽綠。三生有幸,它定永久烙刻在你靈魂深處。 社稷萬里,皆看那山,雄偉連綿,重重疊疊。且看那水,嬌翠欲滴,清流見底。 輕踏一度秋葉,忽覺滿地夷傷,以往不知自然,困心。早早將名利平息,放下官場
《答謝中書書》原文譯文《答謝中書書》原文譯文 答謝中書書(陶弘景) 山川之美,古來共談。高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍,實是欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者。(夕日 一作:陽) 譯文 山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士共同
人教版初二語文《答謝中書書》教學設計人教版初二語文《答謝中書書》教學設計 【教學目標】 1、背誦並默寫課文。 2、品味、積累寫景的優美語言。 3、理解作品意境,體會文中蘊含的思想感情。 【教材分】 重點:教學目標1、2。 難點:教學目標3。 【課前準備】 1、藉助註釋工具書瞭解課文大
《答謝中書書》教學設計、板書設計與教學反思《答謝中書書》教學設計、板書設計與教學反思 教學目標 : 1、能正確流暢的美讀全文,在讀的過程中把握文意,體會作者的思想感情。 2、小組合作,賞不同角度的山川之美,並能透過想象用自己的語言創造性地再現課文景象。 3、能品味文章某些富有表現力的詞語,如“亂”“競”等字。 4
中考必背篇目《答謝中書書》中考必背篇目《答謝中書書》 答謝中書書(陶弘景) 山川之美,古來共談。高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍,實是欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者。(夕日 一作:陽) 譯文 山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士
《答謝中書書》題目翻譯《答謝中書書》題目翻譯 答謝中書書(陶弘景) 山川之美,古來共談。高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍,實是欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者。(夕日 一作:陽) 題解 《答謝中書書》是六朝山水小品名作,同時也
初中文言文《答謝中書書》原文譯文註釋及鑑賞初中文言文《答謝中書書》原文譯文註釋及鑑賞 答謝中書書(陶弘景) 山川之美,古來共談。高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍,實是欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者。 譯文 山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士共
人教版八年級上冊《答謝中書書》教師說課稿人教版八年級上冊《答謝中書書》教師說課稿 一、說教材 1、教材的地位及作用 本課是人教版初中語文教材八年級上冊第六單元第27節課。本單元的教學重點是學習描繪自然山水的優秀詩文。要求學生在反覆誦讀中,進入文中情景交融的境界,並對作品的語言特色有所體會,而《答謝中書書》是一篇寫景的優秀短
《答謝中書書》陶弘景賞析《答謝中書書》陶弘景賞析 答謝中書書(陶弘景) 山川之美,古來共談。高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。 賞: 仁者樂山,智者樂水。山水景物曾經引起了古今多少文人墨客的
答謝中書書的說課稿答謝中書書的說課稿 一、說教材 1、教材的地位及作用 本課是人教版初中語文教材八年級上冊第六單元第27節課。本單元的教學重點是學習描繪自然山水的優秀詩文。要求學生在反覆誦讀中,進入文中情景交融的境界,並對作品的語言特色有所體會,而《答謝中書書》是一篇寫景的優秀短文,作者抓住景物特徵來寫,注意到
《答謝中書書》獲獎教案(通用11篇)《答謝中書書》獲獎教案(通用11篇) 作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的《答謝中書書》獲獎教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 《答謝中書書》獲獎教案 篇1 【教學目標】
《答謝中書書》公開課教學設計及板書設計《答謝中書書》公開課教學設計及板書設計 【教學目標】 〖知識和能力目標〗 1、理解文章內容及作者豐富微妙的思想感情。 2、品味文章精當的語言、佈局的匠心,培養學生初步鑑賞文學作品的能力。 3、背誦、默寫全文。 〖過程和方法目標〗 1、透過誦讀把握文意,逐步提高
《答謝中書書》習題及答案《答謝中書書》習題及答案 一、閱讀理解 《答謝中書書》宛如一幅清麗的山水畫,又像一首流動的山水詩,美不勝收。你能否再找出兩句寫山或水的優美詩文? ① _______________________,_______________________。 ② _____________
賞析《答謝中書書》及原文翻譯註釋賞析《答謝中書書》及原文翻譯註釋 答謝中書書(陶弘景) 山川之美,古來共談。高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍,實是欲界之仙都,自康樂以來,未復有能與其奇者。(夕日 一作:陽) 譯文 山川景色的美麗,自古以來就是文