保護我們的聽力教學設計範文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的保護我們的聽力教學設計範文，歡迎閱讀與收藏。
保護我們的聽力教學設計1
【教學目標】
科學概念：
過高或過強的聲音會對我們的聽力產生傷害，保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音並控制噪聲。
過程與方法：
透過閱讀保護聽力的資料，瞭解我們的聽力經常受到哪些傷害，知道保護聽力的做法。
情感、態度、價值觀：
認識到保護聽力的重要性，養成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的習慣。
【教學重點】
認識到保護聽力的重要性
【教學難點】
知道各種控制噪音的方法
【教學準備】
錄音準備（噪音和輕音樂）、發音罐、報紙、毛巾、棉花等
【教學過程】
一、引入
耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護，那麼我們該怎樣避免我們的聽力受到傷害呢？----出示課題：保護我們的'聽力
二、遠離噪聲
1.聽兩段錄音：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優美的輕音樂，聽了之後你有什麼感受？
2.小組討論：生活中有哪些聲音屬於噪音？噪音給你帶來怎樣的感受？
三、如何控制噪音呢？
1.過高過強的聲音都會影響我們的聽力，那麼如何控制噪音呢？----小組討論。
2.分組活動：做一個發聲罐，使發聲罐發出聲音。
能利用桌上的材料（報紙、毛巾、棉花等）能想辦法使發聲罐的聲音變輕呢？
3.我們的生活中有哪些減少噪音的方法？小組討論
4.我們的生活中，哪些場合需要我們控制音量？為什麼？
四、課後延伸
1.經常使用耳塞聽音樂好嗎？為什麼？
2.閱讀P42“呵護自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護聽力，如何保護聽力？
3.介紹電子擴音器
課後反思
一課的“發音罐降噪”實驗覺得不用安排的，沒有什麼用處，學生都能理解。倒是讓學生觀察認識一些日常生活中“降噪、吸音”的裝置比較好。如：電影院牆面粗糙、裝吸音板、裝布幔；汽車排氣管上裝上消音器等等，教材配套光碟中最好也增加一些這方面的影片資料。
保護我們的聽力教學設計2
一、教學目標:
科學概念：
過高或過強的聲音都會對我們的聽力產生傷害，保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音並且要控制噪聲。
過程與方法:
透過閱讀有關保護聽力的資料，瞭解我們的聽力經常受到哪些傷害，知道保護聽力的做法。
情感、態度、價值觀：
認識到保護聽力的重要性，養成良好的用耳習慣以及在公共場所保持肅靜的習慣。
教學重點:認識到保護聽力的重要性
教學難點:知道各種控制噪音的方法
二、教學準備:
錄音準備（噪音和輕音樂）、發音罐、報紙、毛巾、棉花等物品。
三、激情匯入:
1、匯入:多媒體大螢幕放一段有情節的和對話的短片，看後讓學生談談對短片的理解，帶著聲音和音樂再次播放短片，找學生談感受。之後放一段優美的鋼琴曲，讓學生說聽後的感受。
2、螢幕放一段材料關於保護我們自己的聽覺器官，找同學談感受。
3、引導學生相互交流，說說在生活中有哪些是需要我們注意保護聽力的?怎樣才能保護我們的聽力?
四、遠離噪聲:
聽一段錄音，非常吵雜 。同學聽後談談感受給你一種什麼感覺?小組討論什麼是噪聲?過強的聲音會損害人的聽力，如放鞭炮爆炸所產生的噪聲、強烈的汽笛聲等對人的損傷很大。
五、控制噪音:
1、過高或過低的聲音會影響我們的聽力，那麼 如何控制噪音呢?小組先討論，再找個別同學回答。
2、小組活動，做一個發生罐，使發生罐發出聲音。
3、我們生活有哪些可以稱得上是噪聲的?那麼有哪些辦法可以減少這些噪聲呢?小組討論。多媒體展示生活中的噪聲。
4、在生活中有哪些場合需要我們控制音量?為什麼啊?我們應該在公共場合怎麼做啊?
六、課後延伸:
1、同學們平常用耳麥聽音樂嗎?經常使用耳塞聽音樂好嗎?為什麼?
2、從哪些地方需要保護我們的聽力?如何保護我們的聽力?
課後反思：
這節課的教學主要是對學生進行情感教育，讓學生認識到保護聽力的重要性，養成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的習慣。這節課教學難點是知道各種控制噪音的方法。本來是看似有些枯燥的課，我運用了多媒體教學，充分調動了學生學習的積極性。圖形並茂讓學生在輕鬆愉快的氛圍感受到聲音對於我們生活的重要性。假如生活沒有聲音我們的生活將是什麼樣子啊?讓學生進行討論。學生能夠大膽的想象。
透過本節課我也懂得了科學教學中情境教學的重要性，在一些科學課中要創造教學情境，激發學生學習的興趣。開發學生的創造思維。