課文我們成功了教學設計
【教學目標】
１、認識１４個生字。會寫１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。
３、增強民族自尊心和自豪感。
【教學重點】
認識生字，規範書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
【課時安排】
２課時。
【教學流程】
第一課時
一、談話匯入
１、每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什麼事成功了，成功後感覺如何？指名述說。
２、大家說的都屬於個人成功，有沒有什麼成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。
二、創設情境
１、講述北京申辦奧運成功那神聖時刻的畫面。
２、記得這情景嗎？誰看了，這是什麼時刻？
３、看過的同學當時心情怎樣？
三、初讀課文
１、激趣：
今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家開啟書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以藉助課文下邊小禮物裡的拼音，也可以互相請教。
２、學生讀書，教師巡視指導：
要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，並把這些詞、句認真地讀一讀。
四、識字寫字
１、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示範讀一讀，然後學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。
２、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的喜訊傳來一句，第二段中的人們揮舞一句，第三段中的人們相互一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
３、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
４、說說記字的方法，結合舊字識字，反覆重現鞏固識字。
５、寫字指導：
引導學生髮現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學生注意：
⑴京的上橫、互的下橫是長橫；
⑵申、洋二字的豎為主筆。
⑶互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
⑷匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
⑸淚是從眼睛裡流出來的，所以右邊是眼目不是日。
第二課時
一、匯入
２００１年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視裡的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視裡一遍又一遍地放大著我們贏了這句話，我們心裡一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的'競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、瞭解背景
學生將自己知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
１、教師範讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，並說說自己欣賞後的感受。即：你從老師的讀中聽出了什麼？
２、說說你們現在的心情，（指名說說自己的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練習讀課文。
３、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
４、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的不約而同是什麼意思？為什麼人們都不約而同地湧上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什麼意思？第三段中的中華世紀壇人如海，歌如潮是什麼意思？從任激動的淚水盡情流淌這句話中能體會到什麼？
５、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。
四、實踐活動
我為２００８年奧運會出力
可讓學生自主收集資料，瞭解奧運，瞭解北京，關注體育；再想想我們能為２００８年奧運會做些什麼？