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  2. 設計

七年級語文短文教案設計

七年級語文短文兩篇教案設計

一.教學目標

(一)知識教學點

1.注意下列加粗字的讀音和意思

辯鬥 盤盂 滄滄涼涼 探湯 嗟來之食 機杼 稽廢時日 懿德

2.瞭解文學常識知識。

(二)能力訓練點

1.培養學生流利地朗讀古文的能力,並達到熟讀成誦。

2.培養學生的思維能力,分析理解每篇故事所深含的道理。

(三)德育滲透點

1.學習古人探求自然,大膽質疑和務實的精神。

2.啟發學生注重品德的修養,要潔身自愛。

(四)美育滲透點

1.引導學生體會《兩小兒辯日》中所體現的古代勞動人民認識自然,探求真理、敢於思考,大膽質疑的求真美。

2.《樂羊子妻》中所體現的樂羊子妻的廉潔正其與才識過人的質樸美、人格美。

二.學法引導

1.這兩則故事生動活潑,又蘊含著深刻的道理。教學中,可以先利用註釋和工具書掃清字詞障礙,然後在加強誦讀訓練的同時,可以指導學生複述故事,並結合練習一、二引導學生進行討論,以加深對內容的理解。討論時,學生可能會從不同角度有不同的理解,只要言之有據,言之成理,就給予肯定,這樣可以開闊學生的思路,提高學生的思維能力。

2.對文中涉及的有關科學常識、歷史典故等,學生可以自己蒐集資料,課堂交流;教師也可將教參提供的有關材料印發給學生。

3.掌握“東遊、故、去、車蓋、盤孟、嗟來之食、跪、感其言”等詞語的意思。

三.重點、難點及解決辦法

1.重點是朗讀短文,並理解每篇故事所深含的道理。可以指導學生在熟讀基礎上覆述故事情節,同時指出自己對此事的看法。

2.難點是《兩小兒辯日》的思想內涵。

可將短文中三者的言行與複雜的科學知識作比較,體會古人對知識的執著探索精神。

四.課時安排

l課時

五.教具學具準備

1.課文朗讀錄音朗讀磁帶及錄音機。

2.投影儀及作者作品介紹膠片。

3.文中涉及的科學常識、歷史典故列印材料。

4.學生製作生字新詞和重點句子卡片,課堂交流。

六.師生互動活動設計

1.指導學生反覆朗讀文章。

2.引導學生自行疏通文章,達到能夠複述的程度。

3.在對故事內容加深理解的同時,引導學生闡述故事所說明的道理。

七.教學步驟

(一)明確目標

l.文學常識及字詞讀音。

2.熟讀理解文章。

3.分析每篇故事所深含的道理。

(二)整體感知

1.分別範讀,或放課文錄音,給學生掃清生率障礙

盂(yú)稽(jī)懿(yì))杼(zhù)

2.文學常識

(l)《列子》

相傳為列禦寇的論集。列禦寇,戰國時鄭國人,《列子》共8篇,其中儲存了許多民間故事、寓言和神話傳說,如愚公移山,歧路亡羊,把人憂天等,具有很高的文學價值。

(2)《後漢書》

東漢紀傳體歷史著作,南朝范曄撰,本書是他根據前人撰述的幾十種有關東漢的歷史著作,歸納總結而成,自成一家,人們將它與《史記》《漢書》《三國志》合稱為:“前四史”,是研究東漢歷史的重要資料。

(三)重點、難點的學習與目標完成過程

1.學習《兩小兒辯日》

(l)請同學們自讀文章,對照課後註釋流通文章意思。(注意幾個詞辯、鬥、滄、湯、為)

(2)請一位同學來串講文章,其他人給文章分段

第一部分(1段)孔子路遇兩小兒辯日。(起因)。

第二部分(2—5段)雙方各持己見展開爭論。(經過)

第三部分(6—7段)孔子不能決斷誰是誰非。(結果)

(3)兩小兒觀點相反,各自依據是什麼?

明確並繼續提問(一兒認為日出時離人近,日中離人遠,根據形狀大小來判斷的;一兒認為日出時離人遠,日中離人近,根據溫度來判斷的),二人的爭執雖都不正確(早晨太陽大是人眼的一種錯覺,中午溫度高是由於太陽直射),但是這一行為表現了兩千多年前的古人怎樣的精神?

人的感覺與太陽離地球的遠近是兩小兒爭論的話題,這是個比較複雜的`問題,涉及知識面很廣,古人不可能完全給予解釋。但他們發現了這種自然現象,並努力尋求正確答案,這種獨立思考,探求真理的精神確是難能可貴的。

學習《樂羊子妻》

(1)學生自讀文章,疏通文意(注意遺、捐、趨、引、累、稽、亡(同無)、懿(yì)

(2)這是一篇人物傳記,為了表現人物的優秀品質作者共選取了幾件事?

兩件,樂羊子的妻子用“不飲盜泉之水”,“不食嗟來之食”的典故勸諫丈夫改正行路拾遺的汙行;樂羊子妻以織為喻,規勸丈夫積學求知。

(3)透過這兩件事給我們怎樣的啟示?

樂羊子妻規勸丈夫拾金不昧和積學求知,讚揚了樂羊子妻的高尚品德,啟示讀者注重品德的修養,要潔身自愛。

(四)總結、擴充套件

透過本課學習,希望同學們能夠掌握一些自學文言文的知識,這樣不僅能過遊於古典文學的海洋,而且能汲取營養,學習古人的優秀品質。

(五)佈置作業

熟讀背誦課文,複習重點文言實詞的讀音和意思。