淺談輔導員如何做好大學新生管理工作
摘 要：大學新生對所學專業的性質和特點、專業的學習內容和研究領域、專業的現狀和發展態勢以及專業就業形勢等諸多方面缺乏瞭解。為此，在大學期間為學生配備專業輔導員，是一條行之有效的學生管理舉措。這種學生管理工作的新思路、新方法可以進一步加強對學生的全方位管理，使學生在入學之初就能受到專業素質方面的教育，有利於培養德才兼備的合格專業人才。
關鍵詞：大學生;管理教育;專業輔導員;專職輔導員
分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1673-1395 (2010)02-0239-02
我國高校學生的一線管理實行的是專職輔導員制。按規定，每名專職輔導員與學生的配置比例為1:200，但隨著學生人數的成倍增長，專職輔導員隊伍建設又相對遲緩，致使專職輔導員與學生的比例達到1：300、1：400以上，有的甚至高達1：600。專職輔導員流動性強、年紀較輕、專業多樣、工作繁雜、任務繁重，無精力也無能力對學生進行專業素質方面的指導。由於缺少專業素質管理這一環節，致使學生的管理工作一直存在著偏頗單一的弊端。
如果學生得不到及時的專業思想、專業能力和專業就業等方面的教育指導，會產生專業思想波動、學習興趣下降、組織紀律不強、集體觀念淡薄、進取方向不明等諸多問題。對此，聘任專業教師擔任專業輔導員並與專職輔導員建立相輔相成的新型學生一線管理模式，是進一步加強對大學生管理教育的有效途徑，是培養全面發展的創新型專業人才的重要舉措。
因此，高校應該在學生入學之時就配備專業教師作為專業輔導員。專業輔導員的任務是對學生進行與專業密切相關的教育和指導。應選拔事業心強、認真負責的專業教師擔任專業輔導員：每個班級配備一名專業輔導員。應給予專業輔導員與工作相稱的工作量和勞動報酬。專業輔導員與專職輔導員要分工明確，相互合作，全方位地對學生進行管理教育。專業輔導員在大學生管理工作中的積極作用主要體現在四個方面。
一、引導學生樹立專業信心
專業輔導員可在學生學習期間給予專業性的指導和教育。特別是在低年級就配備專業輔導員，不但填補了低年級公共和基礎課學習階段的專業空白，也能及時消除學生對專業的迷惘和疑惑，為其進入高年級的專業學習打下堅實的基礎。專業輔導員在學生的整個大學期間，對學生進行專業思想教育，教育學生樹立堅定的專業信念，指導學生養成正確的專業學習方法，引導學生參與專業研究和專業創新，以調動學生學習專業的主動性和積極性，使學生掌握有效的學習方法，養成良好的學習風氣。
專業輔導員的工作可使學生的專業教育由原來的階段性教育變為經常性教育。在專業輔導員的引導下，低年級學生能培養專業興趣和專業信心，增加對專業的感性認識，養成專業創新和專業研究的習慣。在低年級學習階段，學生對專業知識的'瞭解僅限於入學教育等少數宏觀性介紹，學生不能充分了解自己所學的專業，久而久之，不少學生失去了對專業的興趣。專業輔導員為學生與專業之間搭建了一個有效的溝通平臺，低年級的學生可以隨時瞭解所學的專業，知曉專業在社會中的作用，瞭解專業的性質和發展前景，增強對所學專業的自信心，積澱對所學專業的濃厚興趣。進入高年級後，專業輔導員更可結合專業，對學生進行深層次的專業素質方面的教育和指導。高年級學習階段，課程的專業性更強，知識更具實踐性和應用性特徵，學生則更希望有專業教師給予幫助和指教，提升專業管理教育的深度和廣度。在此期間，專業輔導員的作用更加凸顯。結合專業課的學習，學生可在專業輔導員的指導下，從事與專業更加密切的專業實踐和專業研究方面的訓練。
專業輔導員的工作改變了被動的專業教育狀態。專業輔導員在學生日常的專業管理教育中，不間斷地進行專業思想和專業能力教育，講解學習方法和學習要領，經常跟蹤和了解學生的學習情況，培養和提高學生學習的主動性和積極性。這種及時的指導和幫助，可開拓學生的視野，擴充套件學生的知識面，增長學生的專業才幹。學生對專業的興趣越來越濃，主動學習和主動進取精神會越來越強。
二、提高學生日常管理效益
專業輔導員強化了學生教育和管理工作的力度。現今，大學生的思想意識、價值觀念、組織紀律、學習態度等都發生了較大的變化，學生的教育和管理工作比以往難度更大。專業輔導員都是業務精、能力強的教師，他們的參與增大了學生管理工作隊伍的力量。專業輔導員與專職輔導員的協同工作，會使學生產生較強的信任感和歸屬感，其教育工作的說服力和有效性得以明顯增強。專職輔導員的工作繁忙，難以面面俱到。專業輔導員可有效地彌補學生管理工作中的盲點，在專業管理教育方面更是如此。透過專職和專業輔導員及時的資訊反饋和交流，可及時瞭解和掌握學生的思想動向和專業意識，進一步加強學生工作的針對性、前瞻性和預見性。
三、提高大學生創新、創業能力
培養具有創新意識、創造能力和創業精神的大學生是學生教育和管理工作的重要目的，因此，必須緊緊依靠專業教師的智力和行為支援。專業輔導員的專業水平高、科研能力強，結合專業科研專案、實驗室建設、專業學術活動，可使學生提前接觸專業。在專業輔導員的指導下，學生進入課題、專業實驗室，接觸專業裝置，參與專業實踐活動，這些都會對他們專業能力、創新精神和創業意識的培養起到積極的作用。
四、提高學生的就業質量
高等教育規模的擴張使大學畢業生的人數急劇增加，其就業難度也隨之增大。大學生就業是國家和社會關注的熱點問題，也是高校學生管理的重要工作之一。就業與專業息息相關。在學生及時瞭解相關的就業政策、就業情況、求職方法的同時，其實實在在的專業知識和專業能力對於他們順利就業也起著重要的作用。專職輔導員往往缺乏專業理論，而專業輔導員可以從專業方面充分發揮在學生就業指導工作中的作用，這對保障學生的就業率和就業質量無疑會起到不可替代的作用。
參考文獻：
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