把課堂還給學生教學感悟
4月4日，我校一行24人來到山東學習，先後到杜郎口中學、昌樂二中、即墨二十八中進行了認真實地觀摩。新課改已經如火如荼的在我市開展，在教育的新時代到來之際，我校老師們準備好了為自己的教學方式方法和理論構架做一次深入的重鑄，能夠來到這三所全國知名的學校進行學習，心情非常的激動，像是一扇教育新理念的大門正緩緩為我們開啟，心中許多的疑問也慢慢釋懷。透過在三所學校的學習和觀摩，我感觸良多，這裡的教育形式和理念對我來說是一次深刻的洗禮。
在合作中學習，在學習中合作。在競爭中協作，在協作中競爭。教師真正做到了把課堂還給學生，課堂就是學生展示自己的舞臺，教師是學生自由求知的殿堂，讓學生的情操得以陶冶，感情得以迸發，靈魂得以淨化，個性得以張揚，讓學生的生命在教改的陽光下快樂求知，幸福成長。新課程的課堂教學評價，要體現促進學生髮展這一基本理念。這一理念首先體現在教學目標上，即要按照課程標準、教學內容的科學體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生髮展性目標的形成。其次，體現在教學過程中，教師要認真研究課堂教學策略，激發學生學習熱情，體現學生主體，鼓勵學生探究，高效實現目標。在進行學生教學發展過程中，老師的角色定位也很關鍵，正確的做法，老師應是一個引導者、方法的建立者，而不是簡單的知識傳授者，充分發揮學生在學習過程中的能動性。依據新課程評價目標的要求，課堂教學評價要沿著促進教師成長的方向發展。其重點不在於鑑定教師的課堂教學結果，而是診斷教師課堂教學中學生提出的問題，制定教師的個人發展目標，滿足教師的個人發展需求。新課程課堂教學要真正體現以學生為主體，以學生髮展為本，就必須對傳統的課堂教學評價進行改革，體現以學生的“學”來評價教師“教”的“以學論教”的評價思想，強調以學生在課堂教學中呈現的.狀態為參照來評價課堂教學質量。
杜郎口中學，在這裡每一位學生都知道自己馬上應該做什麼，怎麼做，所有學生紀律觀念非常強，自主學習能力也讓人讚歎，“給我一次機會，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂；我自信，我成長”，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。變苦學為樂學，變樂學為會學，變會學為願學。自主創新的“三三六”模式，即課堂自主學習的三特點：立體式、大容量、快節奏；自主學習三大模組：預習、展示、反饋；課堂展示的六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。
昌樂二中，學校堅持“德育為首，科研領先，全面發展，全員育人”的辦學指導思想，以“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”為辦學宗旨，“二中是我家，我們都愛她”、“快樂地工作，幸福地生活”、“把工作和事業內化為生命和生活的必需”和“二中發展我發展，二中發展我受益，我為二中做貢獻”的團隊意識得到不斷強化，把“平等”、“夥伴”、“寬容”和“關愛”貫穿於教學全過程，昌樂二中的升學率非常令人羨慕，在素質教育和影視教育中招到了一個絕妙的結合點，學生的整體素質提高的前提下提高學生學習成績，可謂相輔相成，相得益彰。
即墨二十八中，學雷鋒活動、家長學校、安全教育、心理健康教育等各類主題教育活動等方面的活動豐富多彩，是即墨二十八中最有特色的教育方式，在學習雷鋒互幫互助形式下的教學模式對學生的影響始終貫穿於整個學習和生活的過程中，一對一，一師一友，亦師亦友，在互幫互助中又有競爭，在競爭中又有互相扶持，即墨二十八中可謂德育教育的先鋒，優秀校風的楷模。
透過在三所學校的觀摩和學習，讓我的心靈受到了一次洗禮，原來課還能這麼上，是我最初的感受，隨著學習一步一步深入，瞭解的更是教育的藝術，他們不是在單純的教授知識給學生，而是把每一位學生雕琢為一件藝術品，對每一個世界上獨一無二的靈魂的鑄造。