語文《人生寓言》教學方案
【教學目標】
1、瞭解寓言的常識。
2、理解故事及寓意。
【教學重點】
理解故事及寓意。
【教學難點】
理解寓意。
【教學過程】
一、學習詞語
二、瞭解寓言
寓言：文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，結構大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理，素材多起源於明間傳說。西方文學中最著名的`寓言有希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰國時期盛行寓言，有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中。
三、簡介作者
周國平，1945年7月生於上海。1962-1968年就學於北京大學哲學系，畢業後分配到廣西深山老林中工作。1978年考入中國社會科學研究生院，先後獲碩士。博士學位。現為中國社會科學院哲學研究所副研員。1996年以懷念夭折女兒為主題的《妞妞─一個父親的札記》一書而聞名，但其大量的作品還是以哲理性思辯性為主，是一個很優秀的學者。
四、《白兔和月亮》
1、朗讀課文。
2、白兔得到月亮前後心情有什麼變化?為什麼會產生變化?結果如何?
前：無憂無慮、心曠神怡、閒適 獨具慧心
後：緊張不安、心痛如割 險象迭生
因為──得失之患
結果：放棄了財富。
3、這則寓言給我們什麼啟示?
巨大的財富往往會帶來無窮無盡的得失之患。金錢不是萬能的，如果它帶來了嚴重的得失之患，還不如放棄。
五、《落難的王子》
1、分角色朗讀課文。
2、“落難的王子”在“落難”前後有什麼不同?為什麼?
前：多愁善感，懼怕厄運。
後：性格頑強，直面厄運。
因為特殊的經歷和遭遇鍛鍊了他。
3、這則寓言給我們什麼啟示?
是作者因親身遭受一個厄運而作。作者的女兒剛出生不久便被診斷患有絕症，註定夭折。他們聽到別人的嘆息，說如果這樣的厄運落到他們身上，他們可受不了。而作者回想以前看到別人遭受厄運時，也有同感。於是便虛構了這個寓言故事。
厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
4、有關厄運的名言警句：
災禍是一個人的真正試金石。
苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。
烈火試真金，逆境試強者。
幸運並非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望。
交好運時要謹慎，遭厄運時要忍耐。
在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，這樣便能泰然擔待禍福。
厄運在同一條路上漫遊，時而降臨於這個人，時而降臨於另一個人。