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《江南的冬景》課堂實錄

《江南的冬景》課堂實錄

一、 匯入新課

師:同學們,今天是二十四節氣中的什麼節氣?

生:大雪。

師:對!那你們感覺到冬天很冷嗎?

生:不冷!

師:是啊,我們地處江南,氣候適宜。現代小說家、詩人郁達夫南遷杭州後,對江浙一帶的山水極為讚賞,寫下了富有詩情畫意的優美散文《江南的冬景》。今天我們就一起來學習這篇文章。(教師板書)

二、整體感知,說出景物及其特點

(讓學生速讀全文,找出重點詞語。)

師:江南的冬天給作者的感受是什麼?請用文中的詞語回答。(板書方法指引:抓重點詞)

生:可愛、悠閒、迷人。

師:很好,我們就用“可愛、迷人”來概括。(板書)

師:為什麼說是“可愛、迷人”的呢?請從課文中找出依據。先請大家讀1-4節,看作者用什麼方法來突出江南的冬天的“可愛”的。請大家看看,除了寫江南的冬景,作者還寫了哪些地方的景色?

(學生速讀後回答)生1:還寫了北國之冬。生2:還寫了南國之冬。生3:還寫了江南的晚秋。

師:很好。(板書以上內容)那寫這些地方的景色的目的`是什麼呢?這是一種什麼寫法呢?

生:這是比較的寫法。目的是為了突出江南冬天的可愛。

師:很好。那具體一點講,突出江南冬天的哪些特點呢?

(學生思考後回答)生1:溫暖。生2:明朗的情調。生3:適宜。

師:很好。老師再用四字短語概括一下(板書晴暖溫和、明朗情調、冷暖適宜)。

師:讓我們再讀5-8節,看作者又用哪些畫面來表現江南的冬景“迷人”的特點的?請各選用文中的一個短語來概括,後面再加一個“圖”。

(學生速讀後回答)生1:江南山野圖、冬郊散步圖、冬雨農村圖。生2:還有江南雪景圖。

師:好,其他同學還有沒有補充?沒有!那行,老師覺得大家概括得很好。(板書江南山野圖、冬雨農村圖、江南雪景圖)

師:這些畫面體現了景物的什麼特點?請從文中各找一個詞語來回答。

生1:生氣、悠閒。生2:江南雪景圖是為了表現雪景的美麗。

師:(板書生氣、悠閒、美麗)同學們找得很準。好,老師小結一下,以上環節,我們學會了抓住景物特徵描寫,同時學會了用文中的詞語來回答問題。

三、 抓關鍵句,探究作者情感

師:面對這麼可愛、迷人的冬景,作者產生了一種什麼願望?請同學們齊讀第10節回答。

(生齊讀,齊答):想要散步。

師:文章還有哪些地方寫到散步的呢?讀讀,畫出關鍵句。(板書:析關鍵句)

生:第6節、第9節。(教師讓學生讀讀關鍵句子)