《觀察物體》公開課課堂實錄
教學內容：人教版新課標五年級上冊數學P38例1
教學目標：
1、培養學生從不同角度觀察，分析事物的能力，培養學生構建簡單的空間想象力。
2、使學生知道站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，一個位置最多能看到三個面；
3、能辨認物體的正面、側面、和上面。
4、學會辨認從不同位置觀察到的物體形狀。
教學重點：能結合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀。
教學難點：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多隻能看到三個面。
教具學具：長方體、正方體、盒子等。
一、教學流程
師：看看它是誰？（課件展示從儲錢罐、電視機的上面、前面、側面看到的不同形狀的圖片。）
生1、2……：儲錢罐的上面、電視機的側面……
師：對，同一個物體從不同角度看到的形狀各不同，這節課我們繼續學習觀察物體（版書課題：觀察物體）
師：請同學們從不同的角度觀察課桌上準備好的小藥箱，注意：人動箱不動，你看到了小藥箱的那些面呢！
生：正面、側面、上面……
師：剛才同學們觀察到的形狀角度一樣嗎？看到的形狀一樣嗎？這些不同的形狀之間有什麼聯絡呢？下面讓我們再仔細觀察小藥箱吧！
師：一次觀察一個面，並在每個面上用一個字註明。如：看到上面就標個“上”字。
生1、2、3……：彙報（上面、下面、左面……）
師：不錯！剛才同學們在觀察的時候老師也觀察了小藥箱的每個面，猜猜老師是從那個方向看到的？課件出示。完成P38填一填。（辨認從正面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。）
師：（根據課件圖片進行面的相對性教學）：當你看到寫有“小藥箱”三個字的正面時會想到（）
生：（背面、後面、反面）
師：看到上面會想到（）
生：（底面、下面）
師：看到左面會想到（）
生：(右面)
師：在剛才的觀察中你發現了些什麼？
生：我發現每兩個相鄰面共一條邊（一條稜）。有這樣的稜8條，這樣的相鄰面8組……。
師：你能一次觀察三個面嗎？
生：邊觀察邊說“能”
師：大家可以用自己的觀察方法，一次看到了三個面，你發現了什麼？
生1、2、3……：我一次看到的.三個面的位置關係是相鄰的。這三個面共一點（頂點小藥箱有8個頂點就有8組這樣的相鄰面。這一點連著三條稜，就有8組這樣的三條稜……
師：大家善於觀察、勤於動腦，你們的發現太棒了！你能一次看到小藥箱的四個面嗎？五個呢？六個呢？
生：不能
師：透過觀察你發現了什麼？
生填空：從不同的角度觀察同一個物體，看到的形狀是（ ）的。在任一位置，一次最多隻能看到（）個面。
師：小法官巧判斷：
1、從不同的角度觀察同一個物體，都能看到3個面。 （ ）
2、從不同的角度觀察的正方體，看到的形狀是相同的。（ ）
3、從不同的角度觀察球體，看到的形狀是相同的。 （ ）
師：（小遊戲）猜猜老師拿的可能是什麼？（讓學生看見老師手中拿的長方體的一個正方形面，讓學生猜猜是什麼體，並說說理由）
生1：可能是正方體，因為……
生2：可能是長方體，因為……
師：大家的想象和推理都很棒。 假設我們的教室就是一個大長方體盒子，你在裡面一次最多可以看見幾個面？幾個面看全了嗎？
生1：假設我們的教室就是一個大長方體盒子，我在裡面一次最多可以看見6個面。
生2：有3個面看不全，被我自己遮著了。
……