關於張衡的課文教學案例
教學目的
1.理解課文內容。瞭解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以後成為著名的天文學家。啟發學生觀察、研究自然現象的興趣。
2.學會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
理解課文內容，學會本課10個生字。
教學難點
啟發學生觀察研究自然現象的興趣。
教學時間：3課時
教學準備
字詞卡片投影片
教學過程
第一節
一、直出課題，提示“數”的讀音
二、初讀課文，大致瞭解課文內容
1.自由讀課文，藉助拼音讀準字音，標出生字和自然段。
2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什麼事。（這課講了張衡數星星的事。）
三、抓住重點詞語，結合插圖理解課文
1.直插第六小段，知道這段主要內容。
問學生哪段直接告訴我們這個數星星的孩子是誰，然後指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什麼了，最後老師領讀第六段。
2.學習一、二、三段。
（1）學習第一小段，體會夜空的`美麗。
①出投影，內容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書裡的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無數顆星星”和“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡。”範讀再指名讀。
②看書裡的第二幅圖，用書裡的句子說說誰在幹什麼。
③指名有語氣讀第一段。
（2）學習二、三小段，知道張衡和奶奶對數星星有什麼不同看法。
①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。
②指名讀奶奶的話，說說為什麼奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什麼。（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。）
③指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句並說出句意。（第一句：能看得見就能數得清。第二句：星星不是亂動。第三句：兩顆星之間總隔那麼遠。）幫助學生理解：張衡不僅數星星，也注意到了星星的執行規律。
④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對數星星有什麼不同的看法。（奶奶認為那麼多星星亂動，根本數不清，張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數得清。）
3.學習四、五小段，知道爺爺的觀點，以及張衡聽了爺爺的話是怎麼想的，怎麼做的。
（1）默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。
（2）指名讀爺爺的第一次話，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什麼知識。
（3）指名讀爺爺的第二次話。出北極星和北斗星的投影。根據爺爺的話找出北斗星和北極星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學生說說它們的執行規律。
（4）說說聽了爺爺的話，張衡是怎麼想的、怎麼做的，用書裡的話回答。再說說張衡觀察的結果是什麼，“果然”說明什麼。用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。
四、總結全文
指名分角色讀全文，說說為什麼張衡長大以後成了著名的天文學家。