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《圓圓的沙粒》小學課文教學實錄

《圓圓的沙粒》小學課文教學實錄

師:同學們,今天,賀老師請你們來認識一位平凡的朋友,這就是――圓圓的沙粒。請看我寫題目。(板書:圓圓的沙粒)

生:(書空)

師:來,我們來讀兩遍。

生:(讀)

師:誰來說,圓圓的沙粒最後變成了什麼?

生:變成了珍珠。

師:什麼樣的珍珠?

生:白色的珍珠。

生:五顏六色的珍珠。

生:美麗的珍珠。

師:請認真看老師書寫的筆順。(板書:美麗的珍珠)圓圓的沙粒已經變成了美麗的珍珠,它是什麼時候變成美麗的珍珠的?再請大家讀讀課文。

生:(輕讀)

師:(提示:自由輕聲地朗讀,巡迴。)

師:找到了嗎?什麼地方寫到已經變成了美麗的珍珠?

生:姑娘

師:還有嗎?

生:想起幾十年前的沙粒。

師:哦,對了,也就是課文的'十到十二節。你有什麼疑問嗎?

生:沙粒是怎麼變成珍珠的?

生:變成什麼樣的珍珠?

師:是啊,你們和老師想到一塊去了。沙粒為什麼想要變成珍珠呢?

生:

師:(出示課文),就是這一段:一顆圓圓的沙粒十分真誠地向同伴們說:我要變成一顆珍珠,成為有用之材。誰來讀讀,是用十分真誠的語氣?

生:

師:我聽出了,五分了,誰再來?

生:

師:七分了。我們怎麼才可以讀出十分的真誠呢?建議你去讀讀一到九自然段,用筆劃出描寫到態度的詞語和句子,讀一讀。

生:(讀文,劃詞句)

師:好了,誰來讀讀詞語、句子?

生:變珍珠?哈哈,異想天開!同伴們不但不理解,反而嘲笑圓圓的沙粒。

師:誰再來讀讀?嘲笑是一種什麼樣的語氣?

生:變珍珠?哈哈,異想天開!同伴們不但不理解,反而嘲笑圓圓的沙粒。

師:好的,全班都來讀讀,嘲笑的語氣讀出來嗎?

生:變珍珠?哈哈,異想天開!同伴們不但不理解,反而嘲笑圓圓的沙粒。

師:(出示:異想天開),這個異字這麼記住?

生:上面的是自己的己

師:下面說的對,上面的是已經的已(注:這裡是老師口誤,上面應為巳)還有哪些地方寫到態度?

生:對此,沙粒們議論紛紛:啊呀,從今以後,他再也看不到美麗的陽光、奇妙的海景,聽不到滾滾的濤聲了!他簡直是把自己關進了牢獄,太可怕了!

師:我們來讀。

生:對此,沙粒們議論紛紛:啊呀,從今以後,他再也看不到美麗的陽光、奇妙的海景,聽不到滾滾的濤聲了!他簡直是把自己關進了牢獄,太可怕了!