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《平面圖形的認識》六年級教案

《平面圖形的認識》六年級教案

教學目標

1.使學生鞏固線段、射線和直線的概念,使學生鞏固角的概念,進一步認識角的分類及各類角的特徵,使學生進一步掌握垂線和平行線的概念.

2.使學生進一步認識學過的四邊形的特徵及其相互之間的聯絡,能正確地畫出長方形和正方形.進一步認識圓的特徵,能正確地畫圃;鞏固軸對稱圖形的特徵,能判斷一個圖形是不是軸對稱圖形,並能找出軸對稱圖形的對稱軸.

3.進一步培養學生的判斷能力和空間觀念.

教學重點

能夠掌握平面圖形的基本特徵,並且理解相互之間的聯絡.

教學難點

根據平面的基本特徵,能夠理解平面圖形的相互之間的聯絡.

教學過程

一、複習線段、射線和直線.

1.複習特徵.【演示課件平面幾何圖形的認識】

(1)請你在本上分別畫出5條不同的線,然後同桌互相說說你畫的是什麼線,有什麼特點?他們之間又有什麼不同?

(2)全班彙報.

指出:線段、射線和直線都是直的,線段是直線的一部分;線段有兩個端點,是有限長的;射線只有一個端點,直線沒有端點,射線和直線都是無限長的.

2.判斷反饋.

(1)一條射線長5釐米.()

(2)透過一點可以畫無數條直線.()

(3)透過兩點可以畫一條直線.()

(4)透過一點可以畫一條射線.()

二、複習角.【繼續演示課件平面幾何圖形的.認識】

1.什麼叫做角?請你自己畫一個任意角.

提問:根據你畫的角說說,怎樣的圖形是角?(板書:角)

2.複習各部分名稱.

學生填寫各部分名稱.

教師提問:(1)角的大小與什麼有關?

(角的大小與兩邊叉開的大小有關,與邊畫的長短無關)

(2)角的大小的計量單位是什麼?

3.複習角的分類.

教師說明:根據角的度數,可以把角分類.

教師提問:我們學習過哪幾類角? 每種角的特徵是什麼嗎?

(板書:銳角直角鈍角平角)

三、複習垂線和平行線.【繼續演示課件平面幾何圖形的認識】

1.教師提問:在什麼情況下可以說兩條直線互相垂直?

你能舉出日常生活裡的例子嗎?

在什麼情況下可以說兩條直線平行?

誰來舉出平行線的例子?

2.畫圖.

讓學生在練習本上畫一組垂線和一組平行線.

四、複習平面圖形.

(一)複習三角形的概念.【繼續演示課件平面幾何圖形的認識】

1.提問:什麼叫做三角形?你能夠畫出幾種不同的三角形?

老師板書分類:a.按照邊分類;b.按照角分類

2.教師口述,學生作圖.

(1)等腰三角形

(2)等腰直角三角形

3.判斷.

出示一組三角形,讓學生說說各是什麼三角形.

4.複習三角形的內角和.

提問:三角形的三個內角的和是多少度?我們是怎樣發現的?

(二)複習四邊形.【繼續演示課件平面幾何圖形的認識】

教師提問:四邊形是怎樣的圖形?我們曾經學習過哪些四邊形?