《畫家鄉》 教學設計《畫家鄉》 教學設計 教學內容:義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊24課畫家鄉(第二課時)。 教材分析:讀著《畫家鄉》,好像置身一座百花盛開的大花園。歌唱了壯麗的河山,秀美的風光;歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。這是一篇非常好的閱讀材料,從而讓孩子們好好欣賞,
《一分鐘》優秀教學設計《一分鐘》優秀教學設計 一、匯入新課 我們都知道,一分鐘等於60秒,可今天,我們的元元同學卻因耽誤了一分鐘而遲到了20分鐘,這是怎麼回事呢? 我們讀了這篇課文就會知道了。 二、初讀課文 1、自瀆課文,要求:讀準字音,讀通句子。 2、認讀詞語,方式:小老師領讀—男女生比賽讀 3、鞏固生字
《長城磚》語文教學設計《長城磚》語文教學設計 教學目標: 1、認識8個生字,有感情的朗讀課文。 2、閱讀課文,能抓住課文的主要內容。 3、聯絡生活經驗,感悟到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。 一、引發興趣。 1、課前同學們透過查資料,對長城有了哪些瞭解?誰能簡要的說說? 2、今天我們要學習的課文並不是描寫長
《秋天的圖畫》的詳細教學設計《秋天的圖畫》的詳細教學設計 課前透視 《秋天的圖畫》是新選編的課文,圖文並茂。作者運用比擬的手法,寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗?”的設問,使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和讚美之情油然而生。 學生對秋天的山野會有一定的認識,但這種認識僅停留在
六年級上冊《赤壁之戰》教學設計六年級上冊《赤壁之戰》教學設計 教學目標: 1.使學生懂得赤壁之戰,東吳獲勝的根本原因,在於知己知彼,利用天時地利,揚長避短。 2.理清課文的條理,按照事情發展順序給課文分段,概括段意。 3.學習本課生字、新詞,理解重點詞語。 4.正確、有感情地朗讀課文。 教學重點: 1.瞭解赤壁之戰
《三步混合運算》教學設計《三步混合運算》教學設計 教學目標: 1、結合具體情境理解三步混合運算的運算順序,能正確的進行計算。 2、經歷探究、交流的學習過程,培養學生的歸納、概括能力,體驗數學學習的樂趣。 教學重點: 三步混合運算的運算順序。 教學難點: 按順序正確計算。 教學準備: 情境圖、課件。 教學
《14的乘法口訣》的教學設計《14的乘法口訣》的教學設計 教學目標: 1.在教師幫助下,經歷2、3、4和1的乘法口訣的編寫過程,理解這些口訣的意義和結構,初步掌握乘法口訣的編寫方法,記憶這些乘法口訣並會用它們來計算有關的乘法題 2.進一步培養抽象概括能力和語言表達能力。 3.進一步感受數學與生活的聯絡,培養學習數學的興
《畫楊桃》的教學設計範文《畫楊桃》的教學設計範文 教學目標 1、初讀課文,瞭解課文大意。 2、自學生字、詞,指導規範書寫。 教學工具:多媒體教學 教學過程 一、匯入新課 1、(課件出示楊桃圖片)同學們,你們知道這是什麼果實嗎?(同學回答,出示課後資料袋裡的文字解釋)。 2、今天,我們要學習一篇與楊桃有關的課
《我和外星人有個約會》教學設計範文《我和外星人有個約會》教學設計範文 一、教學目的: 1能充分發揮自己豐富的想象力,大膽、清楚、有條理地表達自己的所想所思。 2能用標準的普通話流利與他人交流。 二、教學重點: 讓學生學會與人打交道、交朋友。 三、教學難點: 引導學生髮揮想象,大膽、清楚、有條理地表達自己的所想所思。
尋覓節日詩情教學設計尋覓節日詩情教學設計 一、活動目的: 1.提高學生自覺學習、研究古典詩歌的積極性。 2.增強學生對傳統文化、特別是傳統節日文化的瞭解和熱愛。 3.培養學生對詩詞的初步鑑賞能力 4.培養學生自主、合作、探究的學習習慣 二、活動材料: 1.關於詩歌鑑賞的資料,包括詩歌形象、詩歌語言、詩歌的
《畫楊桃》小學語文教學設計範文《畫楊桃》小學語文教學設計範文 教學目標: 1、學習本課生字新詞,練習用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。 2、透過理解教師說的一段話中句與句的聯絡,培養學生怎樣把一段話寫清楚的能力。 3、培養學生的說話能力。 4、知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。學生自學,小組討論,全
《鄉下人間》教學設計範文《鄉下人間》教學設計範文 學習目標: 1.認識“簷”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.瞭解課文內容,走近鄉下人家,感受田園詩情,激發學生對農村生活的興趣和熱愛。 4.帶領學生品味優美語言,積累精
《珠泉》教學設計《珠泉》教學設計 設計理念 本課的設計以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線,力求為學生創設輕鬆愉悅`和諧互動的實踐氛圍,在教學中,教師要引導學生熱情參與,積極與文字對話,引導學生走進文中情景,自主地去探尋美、體驗美和交流美,不斷提高語文素養。 教學流程 一、以問促讀 1.教師在黑板上寫“泉”:
《口語交際·習作七》教學設計《口語交際·習作七》教學設計 教學目標: 1.透過學生講人物故事,訓練學生的口頭表達和交際能力。 2.講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講,要講得具體生動。聽眾聽時要認真,聽後有不清楚的地方可以詢問,還可以補充相關情節。 3.運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人,要求反映人物某一方
畫的教師教學設計範文畫的教師教學設計範文 教學目標: 1、能說出自己的畫的內容和作畫時的想法。 2、激發相互交流的興趣,敢於發表自己的看法,善於向別人學習。 3、培養說話大方,聽話認真的習慣,會使用禮貌用語。 教學重點難點: 指導學生清楚地表述自己的意思,教會學生使用禮貌用語。 教學準備: 多媒體課件、
勞動的開端優秀教學設計勞動的開端優秀教學設計 教材分析: 《勞動的開端》是一篇表現舊社會勞動人民的艱難生活的文章,作者吳運鐸根據自己的戰鬥經歷寫成傳記《把一切獻給黨》,本課就是節選於本書。從課文中可以感受“我”自強自立、刻苦磨鍊自己的堅強意志。 學情分析: 文中所寫的舊社會勞動人民的苦難與學生所處的幸福生活相去甚
四年級語文上冊《白銀仙境的悲哀》的教學設計四年級語文上冊《白銀仙境的悲哀》的教學設計 教學目標: 1、學習積累詞語6個,在閱讀中積累四字詞語;理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。 2、能默讀課文,瞭解課文主要寫了一個原本環境幽美、空氣新鮮的小鎮,由於人為的原因變得面目全非。 3、通過了解白銀仙境的今昔,懂得要保護自然,愛
四年級語文上冊《神聖的路程》的教學設計四年級語文上冊《神聖的路程》的教學設計 教學目標: 1、 理解課文內容,知道課文為什麼以“神聖的路程”為題。 2、 學習課文,有感情地朗讀課文,感知和體會菲迪皮茨勇敢、頑強的拼搏精神。 3、 培養學生頑強拼搏的精神,激發學生熱愛體育運動的興趣和熱愛祖國的情感。 教學重點: 朗讀課文,感受
小學《觀潮》的教學設計範文小學《觀潮》的教學設計範文 第一課時 教學目的: 1.初讀課文,初步瞭解作者寫錢塘江大潮的寫作順序,《觀潮》教學設計之三。 2.學習本課14個生字,正確讀寫“觀潮、據說、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、餘波、風號浪吼、恢復”等詞語。 3.介紹有關
《觀潮》小學語文教學設計《觀潮》小學語文教學設計 教學目標: 1、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。 2、感受錢塘江大潮的壯麗奇景,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 教學重難點: 課文中“潮來時”這部分的學習。 教學時間:1課時。 教學準備:《觀潮》課件。 教學過程: 一、“潮來前”,學習課文1