《長城磚》語文教學設計
教學目標：
1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。
2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。
3、聯絡生活經驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
一、引發興趣。
1、課前同學們透過查資料，對長城有了哪些瞭解？誰能簡要的說說？
2、今天我們要學習的課文並不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關長城磚的一件事。
二、初讀課文，瞭解內容。
1、請同學們認真讀書，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。
2、說說看，讀完課文你明白了什麼？
三、閱讀，理解線索。
1、默讀課文，看看長城磚的心理發生了怎樣的變化。填空：
開始，長城磚覺得（），因而（）；後來（），長城磚感到（
），這些引起了它的（）。
2、練習朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的'句子。
3、是什麼促使長城磚由自卑變得自信了呢？
四、表演，體會情感。
1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組裡表演。
2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態、語氣。同時運用人物的語氣表現人物的話語。
大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金髮女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。
學生練習，表演。
指數名學生表演。
2、再讀課文，讀出長城磚的價值。
（展覽受到的待遇，參觀人數之多）
五、想象情景，領悟內涵。
1、同學們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了讚美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對遊客？同伴。
2、指名讀最後一段。
說說你的理解，聯絡生活實際，說說對自尊、自信、自強的理解。
六、延伸。
1、課外蒐集有關自信、自尊、自強的格言警句，與同學交流。
2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。