《畫楊桃》的教學設計範文
教學目標
1、初讀課文，瞭解課文大意。
2、自學生字、詞，指導規範書寫。
教學工具：多媒體教學
教學過程
一、匯入新課
1、（課件出示楊桃圖片）同學們，你們知道這是什麼果實嗎？（同學回答，出示課後資料袋裡的文字解釋）。
2、今天，我們要學習一篇與楊桃有關的課文《畫楊桃》。生齊讀課題。
3、看到這個題目，你想知道什麼？學生圍繞課題質疑。
（1）誰畫楊桃？
（2）怎樣畫楊桃？
（3）畫楊桃的過程中發生了什麼事呢？
（4）作者為什麼要寫畫楊桃這件事？
4、（出示課件）範讀課文。
二、初讀課文，認識生字詞。
1、下面請同學們輕聲讀課文，要示讀準生字字音，透過並聯系下下文理解生字詞的意思。（學生自讀課文）
2、檢查學生自學生字詞的情況。（課件出示詞語）
叮囑前排靠邊準確審視講臺神情嚴肅
半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨
生字推火車讀，小組比賽讀。
3、生字詞大家認的很好，我們再來看看詞語理解的情況。（學生用自己的話說，教師引導規範表達）（課件出示）
想當然嚴肅教誨和顏悅色
審視熟悉受用
三、再讀課文，初步感知課文內容。
1、大家剛才認識了生字，理解了詞語，讀起課文來肯定比剛才讀的好，咱們再來讀課文，看看課文主要寫的是一件什麼事？（學生回答）課文中圖畫課上的事從哪兒開始到那兒結束？（老師引導，學生回答）這篇課文分為幾部分？（根據學生的回答學習下面每一部分。）討論每一部分的'主要意思。
第一部分（第1自然段）父親教“我”畫畫時叮囑“我”要按事物本來的樣子畫。
第二部分（第2——17自然段）圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學取笑，老師教育大家的事。
第三部分（第18自然段）父親和老師的教誨是我一生受用。
2、課文內容咱們這節課就學到這兒，大家來齊讀課文。
四、指導書寫。
大家來看看本節課要會寫的字，那些字較容易寫錯，和老師一塊兒來學習學習。把容易寫錯的地方老師強調。學生書寫，老師巡視。
五、課外作業。
1、摘錄老師與父親說的相似的話。
2、造句。
不像……而像……
不要……要……
是……就……
和顏悅色……