高職軟體技術專業課程體系探索論文
高職高專單獨招生考試，是面向中職畢業生或者高中畢業生由高職高專學校自主命題，以技能考試為主，文化考試為輔。武漢軟體工程職業學院軟體技術專業於2011年開始招收該類學生。軟體技術專業單獨招生主要是針對中職院校，考試內容包括文化考試滿分100分，技能操作考試滿分300分。技能考試內容為應知（專業知識）和應會（技能操作）兩部分；文化考試內容為語文和數學。其中技能考試主要內容包括計算機基礎知識、作業系統的使用、因特網（Internet）應用、文字處理軟體應用、電子表格處理軟體應用、多媒體軟體應用、簡報軟體應用等7大模組。
1單獨招生學生特點
筆者幾年來參與軟體技術專業的單獨招生班教學計劃制定和專業課程的教學。單獨招生班相對統招學生比較而言，存在如下特點。單獨招生班學生的特點分析：⑴學生來源多樣化。根據訪談統計，一般情況下，一個班級中原來為中職計算機專業或機電專業人數佔25%。其他為公共關係管理、文秘、會計、酒店管理等其他專業。⑵學生基礎普遍比較差。缺乏高中基礎知識的系統學習，英語、數學等科目基礎知識較薄弱。許多學生連基本的英文單詞都不認識。部分中職學校為了提高學生的升學率，往往在這3年主要學習高職高專單獨考試的3門課程，其他學科知識瞭解甚少。⑶學生學習積極性不高、對自己缺乏信心。有少部分學生志趣本不在軟體技術專業，只是自己愛好的專業沒有單獨招生考試，被迫選擇軟體技術專業。上課精神不集中，課堂紀律行為散漫的大有人在。⑷思維獨立、活躍、實踐能力較強。他們相對普高生而言，明顯呈現成熟和理性，有自己主見。他們思維活躍，課堂上積極主動表達自己的觀點。專業學習上可能相比落後一點，但是人際交往、溝通、組織能力比較強，也樂於在這些方面展現自己。分組討論教學學生表現非常積極，發言踴躍。他們在理論知識的學習上，表現得毫無興趣，更願意動手操作。
2課程設定
基於以上單獨招生班學生的特點，學院針對單獨招生班學生進行針對性培養，課程體系上有別於統招班。課程設定特點：
（1）選擇了市場需求和佔有率較大而初學者比較容易上手的C#語言，和其他語言Java、C、C++語言相比較而言，C#的開發環境為VisualStudio，程式開發時可以讓學生所見即所得，從而提升學生的興趣。軟體技術專業專業課課程設定的主線：C#初級程式設計、C#高階程式設計、Asp.Netweb應用程式開發、基於.NET的Windows程式開發、MVC應用程式開發(.NET)、WEB應用系統開發(.NET)。
（2）單獨招生班課程體系與統招班主要課程相同，但是鑑於單招班學生對於軟體開發類專業課程的接受能力不強，課程的學時、理論實踐比例、教學內容上都做了適當調整。
（3）單招班學生在實踐能力以及創造力方面比較突出，在設計單招班課程體系時在不影響專業目標的前提下適當加入一些理論要求低、重實踐與偏設計的軟體應用類課程，比如《影片剪輯及製作》等課程。
3教學內容與教學方法
對單獨招生班任課教師的深入訪談，學院瞭解到，單獨招生班的學生和統招班學生在學習習慣、課堂效果上存在很大的差距。對於單獨招生班學生，教學內容和教學方法都應有別於統招班。下面就課程設定中幾種型別的.專業課程進行說明。
3.1計算機應用基礎
該課程由於主要內容就是他們入校考試的一部分，單獨招生班的學生一般對該課程都比較熟悉，所以在教學內容上應該高於統招班學生的內容，教學方法上採用任務教學，比如電子表格模組可以讓學生完成一個數據採集表的模式，在單元格中設定選擇項、計算等。Word模組，讓學生完成畢業論文的排版。PPT模組，這可以讓學生完成一次班會或一次活動的演示。
3.2程式設計課程
（1）C#初級程式設計：C#初級程式設計，是學生第一次接觸程式設計，學生能否愛上自己的專業、愛上軟體設計，與該課程的關係很大。教學中，一開始教學就應該給學生展示我們這些課程結束後，學生具備的能力，並演示往屆學生成果。C#初級程式設計課程應該儘早融入窗體程式，而非控制檯程式，在窗體程式中完成程式設計基本理論、基本語法和程式設計流程的講解，為後期程式設計課程打下基礎。
（2）其他程式設計課程：程式設計課程中的專案選題要具有趣味性、實用型。堅持“淡化理論，強化能力，體現創新，靈活多用”的教學方針，以強化能力為出發點，對每門課程進行認真研究，制定行之有效的教學方案。為達到教學目標，教師在教學中需要簡單任務、細化步驟；注重教學互動，採用分組討論等多種形式，強化“以學生為主體，教師為主導”的教學模式。教學採用案例式教學方法，以專案為主線來展開，把相關的知識點融入到專案的各個環節中去，透過學生的參與，教師的指導，層層推進專案。對於相關的知識點的理解和學習可以製作“微課”影片，讓學生課後學習。將課後知識點的學習和課堂專案中知識點的應用相結合。
3.3理論比重較大的課程
在《SQLSERVER資料庫管理系統》《資料結構》《軟體建模與軟體文件寫作》這3門課程中理論佔了很重的比重。對於單獨招生班的學生，他們最討厭枯燥的理論，而動手實踐則是他們的強項。在教學中應該遵循理論夠用的原則，將理論融入具體實踐專案。如資料結構中各種模型，在各語言的API中都已經提供了相應的類。教學中應該講解模型介面、弱化模型的實現、注重類的引用。
4結語
在單獨招生班的開設和實施過程中，透過對其專業課課程體系的調整，教學內容的最佳化，教學方法的改革、課程專案的更新、評價體系的創新，以充分發揮單獨招生班學生的優勢，調動他們的積極性，確保教學活動的順利進行，達到人才培養方案的培養目標。