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聽新教師音樂彙報課有感

聽新教師音樂彙報課有感

6月6日,區朝暉小學舉行了“新教師課堂教學彙報”,三位新老師上了三堂精彩的課,這幾節課內容豐富,既有音樂性又有可看性;既有流淌音樂的美和靈動,又處處有音樂的知識、技能和內涵;既有老師的完美表現又有學生的投入參與。從這三節課中讓我認識到要上好課的幾點關鍵。

1、良好的教態:

老師的一個親切的笑容,一個鼓勵的眼神,一句表揚的話語,對學生來說就是最好的“補品”,實驗驗小學的蔡老師,臉上有一對小酒窩,微微一笑,人感覺很容易產生一種信賴感:靖江三小的俞老師,表揚學生的語彙特別豐富:我校的裘斐鈞神情很平和,給人的感覺很恬靜。。。。。我想教師良好的教態是完成教學過程的基礎。只有教師全身心地投入課堂才能引起學生的共鳴。

2紮實的`音樂基本功:

作為一名音樂老師,音樂基本功不僅僅要紮實,更要全面。在唱歌課中老師自己不但要會唱,還要會教學生唱,必要時還要邊彈邊唱;在欣賞課中老師不僅要能夠對作品進行賞析,更要會教學生如何進行賞析,有些課可能還需要老師在教學過程中穿插一些舞蹈動作,等等。透過觀看這3節課,讓我深切感受到的一點就是,3位老師的音樂基本功都比較紮實,樣樣都行,這也讓我們在座的觀賞老師都讚歎不已!同時也讓我們對自己的音樂素養進行反思,要注重我們自己的音樂基本功,這樣才能在課堂這個平臺上更好的展示自己,才可以教育好我們的學生。只有老師有“一桶水”,才可以給學生“一杯水”!

3、獨具匠心的教學方法:

比如說蔡老師的《迷人的火塘》這節課,這是一節以教唱為主的音樂課,我們傳統的教唱方法就是老師唱一句學生學一句,有時是用鋼琴教唱,但是蔡老師的這節課就運用器樂進課堂,利用豎笛有固定的音高,先讓學生親自實踐來演奏歌曲的旋律,在腦海中形成固定的旋律,接著再去聆聽,來驗證自己演奏的正確與否,進而在試著進行演唱,在這樣一來一去的過程中,不僅讓學生演奏演唱能力提高了,聽力提高了,而且還熟悉了旋律。這節課的一個重點和難點是二聲部的教唱,蔡老師透過自己的指揮手勢讓學生可以明確要唱什麼,叫學生要互相聆聽對方的聲部,為以後進入初中音樂教學的合唱建立了良好的基礎。俞老師的《巧巧手》這節課,大家都認為很完美,剛開始課堂匯入時的柯爾文手勢,一下就吸引了一年級小朋友的注意力,再引出這節課的主角音符寶寶“1和5”,然後圍繞這個主題展開的一系列的課堂教學活動,整節課給人的感覺就是目標很明確。很值得我們每位老師去學習。裘老師的《聽,那森林的歌聲》,欣賞課對小學生來說我認為是最難上好的,因為他們正是好動的年紀,如果不是特別有意思,要讓他們很配合的座45分鐘,那可真是難上加難啊!但是裘老師就用探究式的教學方法,在每次聆聽樂曲的時候都讓學生帶著問題去聽,還充分發揮學生的豐富的想象力,幻想自己就是可愛的小動物等等。這些獨具匠心,又別具一格的教學方法很值得我們去學習和運用。

我想在今後的教育教學工作中我將更加努力的學習音樂基礎知識,強化自己得專業素養,學習好的教育教學方法,以便更好的去教育學生。人們都說,一名好老師必定是一名好導演,欣賞一堂好課如同觀看一場電影,好影片耐人尋味,好課受益終身!