1. 首頁
  2. 教材

《北京亮起來了》教材講解

《北京亮起來了》教材講解

一、教材簡說

在上學期,我們就讀到了北京,讀到了紅牆黃瓦,讀到了綠樹成陰;讀到高樓林立,讀到了立交橋縱橫。在本課,我們與北京又一次相見。當太陽的光芒隱去,夜幕剛剛降臨,北京就亮起來了,各式各樣的燈彙集成海洋,看不到邊,望不到頭;各種色彩的光交相輝映,把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,光的世界”,而且還如數家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來了。

學習本文注意咀嚼那些生動、優美的詞句,引導學生積累和運用。除了課後所列四字詞語外,還要鼓勵學生積累文中的其他詞語、句子,並背誦自己喜歡的段落。

二、學習目標

1.會認15個生字,會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3.增強對首都北京的熱愛之情。

三、教學建議

(一)識字寫字

本課識字量大,字形較為複雜,要求會寫的字也多,因此要想辦法透過多種途徑、多種方法突破識字、寫字的難點。

1.引導學生藉助拼音讀通課文,力爭把字音讀正確。

2.在合作讀和比較讀時側重糾正字音。重點關注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

3.和學生一起發現、交流識字方法。如:

(1)拆合法識字:爍、輝、奪、扮、幢、府

(2)換偏旁:優—猶

換—煥

(3)相同偏旁歸類識字:爍、煌、煥

4.寫字指導。

(1)指導寫正確。“爍”字右邊第二筆是豎折,不要分寫成(豎、橫)兩筆。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變為點。“雄”字右邊是四橫,不能少一橫。

(2)指導寫美觀。

束:上橫宜短;豎要寫在豎中線上;撇捺要舒展。

單:下橫要長;豎要寫在豎中線上,要挺直,以支撐全字。

奪:撇捺要左右伸展,將下邊的“寸”蓋住。

雄:左短右長;中間單立人的豎要寫長些,單立人右邊的四橫宜適當向上。

(二)朗讀感悟

夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景,是小學生了解我國首都,學習語言,練習感情朗讀的好教材。教學中要充分利用插圖或錄影,使學生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。適當放手,鼓勵學生自己讀好課文,自己在讀中領悟詞句的意思。朗讀本課要滿懷豪情,用讚美的語氣來讀。

1.引導學生圖文對照自讀課文,看看自己讀懂了什麼,有什麼不懂。教師以“猶如”為例,引導學生學會透過各種途徑自主理解和感悟詞語的意思。“猶如”一詞,學生可結合上下文自主理解,可用換詞法理解,也可查詞典瞭解詞義。

2.展示、交流。

(1)說說讀懂了什麼詞語或句子,並讀出有關語句。

(2)提出沒有讀懂的詞句,或與課文有關的其他問題,在小組裡討論解決。教師選擇小組討論中有關重點詞句的問題或者其他有價值的問題,讓學生在全班交流。

(3)教師出示有關圖片,讓

用課文中的詞語描述,或者讓學生指著課文插圖,用課文中的詞句描述有關畫面。注意落實一些重點詞語,如,“倒映、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩”。

3.展示讀自己喜歡的段落。在個別展示的基礎上,可讓幾個學生合作讀。

4.再次自讀課文,想想可以用什麼詞語來形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)

5.引導背誦自己喜歡的部分。有條件的班級可讓學生練習給錄影配解說詞。

(三)積累運用

1.激趣。看到北京夜晚的美麗景色,同學們都驚歎道:“哇,好美啊!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來,課文是用哪些詞句表現出來的呢?

2.給出一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。

高大的建築物

絢麗多彩的.廣告

五光十色的霓虹燈

川流不息的汽車

繁華的大街

一幢幢高大的建築物

一座座立交橋

一束束燈光

金碧輝煌

燈光閃爍

3.除課後列出的詞語外,還可引導積累運用以下詞語:

勾畫

輪廓

猶如

裝點

繁華

裝扮

古老

年輕

倒映

一幢幢

一座座

一束束

燈的海洋

光的世界

川流不息

4.讀“我知道”中的兩段話,引導交流自己瞭解到的有關北京的資料。

(四)實踐活動

選擇本課中自己喜歡的詞語或句子,用一幅畫表現詞句的意思

四、教學設計舉例

片斷:直觀體驗,朗讀感悟

1.觀看北京夜景的錄影或圖片,說說看後的感受。

2.自讀課文,體會“天安門城樓、立交橋、長安街、五府井、西單商業街、故宮”的明亮、輝煌。

3.初讀質疑。

4.賞讀課文:讀讀你最喜歡的句子、段落,並說說為什麼喜歡它。聯絡課文,體會“讀讀記記”中的詞語。

5.結合學過的有關北京的課文(如,《北京》、《我們成功了》和本課),說說假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。