三年級語文《喜愛音樂的白鯨》教材理解
導語：理解教材是指教師引導學生在感知的基礎上，經過思維加工，由表象上升為概念，並透過判斷和推理，以揭示事物發展變化的規律，以下是小編精心整理的三年級語文《喜愛音樂的白鯨》教材理解，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
這篇課文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險，搶救人員用《藍色多瑙河》的樂曲把白鯨引入深海的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習性，同時也表現了人類對動物的喜愛與保護。
全文共7個自然段，可分為兩個部分。
第一部分（第1自然段）篇首點題，首先介紹鯨是一種聰明的動物，常常依靠美妙的歌聲召喚同伴。
第二部分（第2-7自然段）按事情發展的順序記述了一次白鯨遇險又解難的經歷。這一部分可以分為三層：先敘述一群聰明頑皮的白鯨追趕著魚群來到北極兩天後，遇到了一股寒流，海面結冰，白鯨回家的路被冰層堵住；然後寫了人們搶救白鯨的經過；最後寫了白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢遊出冰區進入深海，而最終得救。
教學目標
1、認識15個生字，會寫9個生字，正確讀準字音。
2、初步學習透過抓住重點詞語讀懂句子。
3、理解課文內容。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受人與動物的情感，體會人與動物之間相互依存的關係。
教學重點
抓住紛紛、馬上等詞語理解課文內容，體會人類對動物的`關愛。
教學難點
感受人們營救白鯨時的過程，從而產生喜愛動物的思想感情。
教學建議
1、課前可檢視地圖，從地圖上找到北極，瞭解北極的特點，收集白鯨的圖片、文字資料及音樂《藍色多瑙河》。
2、指導學生自己把課文讀懂。教學時可根據課題讓學生質疑，然後師生共同梳理問題，進行解答，也可以直接根據課後說一說白鯨得救的經過，為什麼說白鯨得救是一個奇蹟？這個問題展開自學討論，讓學生自學，在書上圈一圈，畫一畫，然後組織學生交流、討論。討論時，教師加以指點。
如抓住重點詞語馬上報信紛紛趕來帶來好吃的突出人們發現白鯨遇險後那種焦急的心情，反映了人類對白鯨的關愛。再如當破冰船開出了通道後白鯨一動不動時，一個船員大聲說：白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥果不其然，白鯨在樂曲的伴奏下，游出了冰區，從而得救這一部分也說明人們由於喜愛白鯨，才瞭解白鯨的生活習性；也正因為人類瞭解白鯨的喜好，才使得這群珍貴的動物獲救。學生對這部分是最感興趣的，同時也可能會懷有疑問，這時應讓學生再次質疑，從而激發學生去熱愛科學，探索科學的興趣。
3、課文生動有趣，學生樂於朗讀，因此要指導學生有感情地朗讀課文，邊讀邊體會作者所要表達的情感。如：寫白鯨游泳時，語氣較為輕鬆、舒緩；白鯨遇險時，要讀出情況的緊急；人們發現這群被冰層所困的白鯨時著急的心情，則應讀的快一些。讓學生把自己讀的好的句子讀給同桌聽，並談談自己喜歡的理由；同時討論，怎樣讀才能更好地表達出作者的感情，從而培養學生良好的語感。
4、教學時應體現從課內向課外的延伸。學習結束之前，可讓學生質疑，鼓勵學生提出有價值的問題。如：鯨有多少種？白鯨還有哪些生活習性？可因勢利導向學生推薦《少年百科知識》等課外讀物，以拓寬學生知識面，強化獨立閱讀的訓練。
拓展習題
1、填空。
聰明的( ) 美妙的( ) 頑皮的( ) 珍奇的( )
2、比一比，再組詞。
硬( ) 雅( ) 招( )
便( ) 難( ) 召( )
3、用一邊一邊說一句話。
__________________________________________________