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喜愛音樂的白鯨教材理解

喜愛音樂的白鯨教材理解

教材分析

這篇課文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險,搶救人員用《藍色多瑙河》的樂曲把白鯨引入深海的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習性,同時也表現了人類對動物的喜愛與保護。

全文共7個自然段,可分為兩個部分。

第一部分(第1自然段)篇首點題,首先介紹鯨是一種聰明的動物,常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。

第二部分(第2-7自然段)按事情發展的順序記述了一次白鯨遇險又解難的經歷。這一部分可以分為三層:先敘述一群聰明頑皮的白鯨追趕著魚群來到北極兩天後,遇到了一股寒流,海面結冰,白鯨回家的路被冰層堵住;然後寫了人們搶救白鯨的經過;最後寫了白鯨一邊欣賞音樂,一邊隨著破冰船慢慢遊出冰區進入深海,而最終得救。

教學目標

1、認識15個生字,會寫9個生字,正確讀準字音。

2、初步學習透過抓住重點詞語讀懂句子。

3、理解課文內容。正確、流利、有感情的朗讀課文,感受人與動物的情感,體會人與動物之間相互依存的關係。

教學重點

抓住“紛紛”、“馬上”等詞語理解課文內容,體會人類對動物的關愛。

教學難點

感受人們營救白鯨時的過程,從而產生喜愛動物的思想感情。

教學建議

1、課前可檢視地圖,從地圖上找到北極,瞭解北極的特點,收集白鯨的圖片、文字資料及音樂《藍色多瑙河》。

2、指導學生自己把課文讀懂。教學時可根據課題讓學生質疑,然後師生共同梳理問題,進行解答,也可以直接根據課後“說一說白鯨得救的經過,為什麼說白鯨得救是一個奇蹟?”這個問題展開自學討論,讓學生自學,在書上圈一圈,畫一畫,然後組織學生交流、討論。討論時,教師加以指點。如抓住重點詞語“馬上報信”“紛紛趕來”“帶來好吃的”突出人們發現白鯨遇險後那種焦急的心情,反映了人類對白鯨的關愛。再如“當破冰船開出了通道後白鯨一動不動時,一個船員大聲說:‘白鯨喜歡唱歌,是海上的百靈鳥……’果不其然,白鯨在樂曲的伴奏下,游出了冰區,從而得救”這一部分也說明人們由於喜愛白鯨,才瞭解白鯨的生活習性;也正因為人類瞭解白鯨的喜好,才使得這群珍貴的動物獲救。學生對這部分是最感興趣的`,同時也可能會懷有疑問,這時應讓學生再次質疑,從而激發學生去熱愛科學,探索科學的興趣。

3、課文生動有趣,學生樂於朗讀,因此要指導學生有感情地朗讀課文,邊讀邊體會作者所要表達的情感。如:寫白鯨游泳時,語氣較為輕鬆、舒緩;白鯨遇險時,要讀出情況的緊急;人們發現這群被冰層所困的白鯨時著急的心情,則應讀的快一些。讓學生把自己讀的好的句子讀給同桌聽,並談談自己喜歡的理由;同時討論,怎樣讀才能更好地表達出作者的感情,從而培養學生良好的語感。

4、教學時應體現從課內向課外的延伸。學習結束之前,可讓學生質疑,鼓勵學生提出有價值的問題。如:鯨有多少種?白鯨還有哪些生活習性?可因勢利導向學生推薦《少年百科知識》等課外讀物,以拓寬學生知識面,強化獨立閱讀的訓練。

拓展習題

1、填空。

聰明的( ) 美妙的( ) 頑皮的( ) 珍奇的( )

2、比一比,再組詞。

硬( ) 雅( ) 招( )

便( ) 難( ) 召( )

3、用“一邊……一邊……”說一句話。

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