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《父親和鳥》第二課時的教學實錄

《父親和鳥》第二課時的教學實錄

師:我們已經讀了《父親和鳥》,知道在我童年的記憶深處,一直珍藏著一段有關──(生接讀課題:父親和鳥)的美好回憶。記得那是一個清晨,一個霧濛濛的清晨,我們經過一片樹林,看,這是清晨的樹林。(欣賞課件)它讓你感覺到了什麼?

生1:它讓我感覺到很神秘。

生2:我覺得樹林很深。

生3:像有煙一樣,霧濛濛的,看不清楚。

生4:樹林很安靜。

師:這是一片空氣清新,美麗的樹林,我們經過林子時,父親突然停下來,他朝樹林(出示望了又望),他還(聞了又聞)。來讀讀這兩個詞。

兩生讀詞語──齊讀詞語

師:讓我們把這兩個詞放到句子中去讀讀。

父親突然站定,朝霧濛濛的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。

生讀句子。

師:那父親望到了什麼,又聞到了什麼呢?開啟課本讀讀1~8自然段,在書上圈圈劃劃。自己讀吧。

生讀課文劃句子思考。

師:誰來和大家交流?

生:父親望到林子裡有不少鳥,還聞到了鳥味。

師:是嗎?把你找到的句子讀給大家聽。

生讀:父親指著一根樹枝對我說:看那裡,沒有風,葉子為什麼在動?嗯,還有鳥味。

師:那父親到底望到了什麼?再讀讀這句話。

生:父親望到了樹枝在動。

師:父親知道那是──

生接:鳥兒在動。

師:而且他還聞到了──

生接:鳥味。

師:知道林子裡──

生接:有不少鳥。

師:父親觀察得──

生1:很仔細。

生2:很認真。

師:真是──再讀詞語

生:望了又望,聞了又聞。

師:那父親聞到的鳥味是怎樣的呢?

生:熱騰騰的。