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《我們的民族小學》第二課時的教學實錄

《我們的民族小學》第二課時的教學實錄

一、複習匯入

師:同學們,昨天什麼學習了生字,下面我們開啟書本來準確流利地讀一遍。

生:(讀課文中的生字,抱書)

二、學習新課

師:同學們,大家一起來看看課本中的插圖,誰來告訴老師,圖上畫的是什麼地方?

生:學校(師跟著板書)

師:這是一所什麼樣的學?看誰的眼睛最厲害?

生:民族小學(板書)

師:你是從哪裡看出來的?

生:他們的穿著不一樣。

師:你能告訴老師這是誰的'民族小學嗎?

生:我們的民族小學。(板書)

師:在哪裡的?

生:我們的邊疆的民族小學。(板書)

師:大家回答得非常好,好,讓我們一起來把課題讀一遍。

生:(讀課題)

師:課文中有一句話是可以點題的,大家能用直線把它劃出來嗎?

生:能,最後一段說“這就是我們的民族小學,一所邊疆的民族小學。”

師:請大家有感情地讀好這一句話。要讀好這句話,同學們覺得應該用什麼樣的語氣讀?哪兩個字應 該讀重音?

生:就是。

師:如果讓你在這所學校讀書,你會覺得自豪,開心嗎?

生:開心。

師:請大家用自己喜歡的方式讀讀課文的第一、二、三段,看看哪些民族小學的孩子是不是也和你們一樣這麼驕傲、自豪?

生:這些孩子都很開心。

師:你從哪些句子可以知道的?

生:他們向小鳥問好,向老師問好,向紅旗敬禮。心情很開心。

師:請大家好好讀一下第一段,看看你讀懂了什麼?

生:我讀懂了他們的民族服裝很美麗。

師:課文中哪個詞語告訴你的?

生:絢麗多彩。

師:這個詞語還可以用在什麼地方?

生:花朵。圖畫。燈光。

師:下面請大家把眼睛閉上,聽老師來讀第一段,看看你能想象到什麼情景?

師:老師讀得好嗎?給點掌聲鼓勵下好不好?

師:你好像看到什麼?

生:我好象看到了路邊的絨球花和太陽花開得很美麗。

生:我好象看到了不同民族的小學生從四面八方趕來上課。

生:我好象看到他們鮮豔的民族服裝。

生:我好象看到他們向小鳥問好,向老師問好,向紅旗敬禮。

師:請大家自由讀第2、3段。哪裡看出上課了?

生:當、噹噹。

師:這是鐘聲,與我們學校的鈴聲不一樣啊。

師:鳥兒真的不叫了嗎?樹枝真的不搖了嗎?是不是這樣?作者為什麼要這樣寫?

生:不是。

師:為什麼?

生:因為同學們的讀書聲很好聽。

師:那為什麼還要寫小動物?

生:小朋友讀書很認真,連小動物也吸引住了。

師:對了,這就是一種反襯的手法,大家以後寫作文也可以學習這樣的手法。

師:現在同學們上課這麼認真,老師現在下課給你玩玩好不好?

生:好!

師:如果你是民族小學的孩子,下課了,你會做什麼樣的遊戲?

生:摔跤、跳孔雀舞……

師:多麼團結的同學啊?大家再來說說,這樣的學校美不美?

生:美。

師:讓我們以快樂的心情來讀讀課文後面的句子,感受一下學校的美麗。

師:讀完這文章,你最喜歡這所學校的什麼?

生:我最喜歡這所學校的孩子,他們很團結,很友好,語言不同,穿戴不同,都能成為好朋友。

生:我最喜歡這所學校的教室,是瓦片做成的。

師:既然大家這麼喜歡這所學校,這篇課文,那我們放學後能不能找些美麗的句子來讀讀呢?

生:能。

師:這節課大家非常認真,就像我們民族小學的孩子一樣。老師為你們感到驕傲,好了,下課鈴聲響了,下課吧,大家玩遊戲去。