人美版七年級美術下冊《民間藝術的色彩搭配》說課稿
尊敬的各位評委：
大家好！我剛執教的是《民間藝術的色彩搭配》，它是人美版七年級下冊的課題七。我將從以下幾方面來說課。
一、教材分析。
本課以圖片欣賞為主，體現出美術教材強調視覺感受的特點。使學生對民間藝術生動絢麗的色彩搭配有一個強烈的感知印象。透過本課學習，旨在讓學生了解、學習、熱愛民間藝術，進而傳承、發揚民族文化。
二、學情分析。
七年級學生已經掌握了一定的色彩知識，具備了一定的審美能力、形象思維能力和創造能力，有表現和他們實際生活相近或相聯絡等內容的願望。
三、教學目標。
1、知識與能力：
（1）瞭解民間藝術的相關知識；掌握民間藝術色彩搭配的主要特點；初步感知民間藝術的豐富內涵。
（2）增強學生欣賞民間藝術作品的能力；鍛鍊學生語言表述能力及繪畫表現力。
2、過程和方法：
透過學生自主合作探究的方式，以提問、演示的方式引導學生思考。
3、情感態度與價值觀：
瞭解民間藝術的文化內涵，提升學生的審美能力，增強民族自豪感。激發學習美術的持久興趣。
四、教學重難點：
1、教學重點：瞭解民間藝術的相關知識；掌握民間藝術色彩搭配的主要特點；初步感知民間藝術的豐富內涵。
2、教學難點：掌握民間藝術色彩搭配的主要特點並用自己的主觀理解嘗試進行欣賞和配色體驗。
五、教學過程：
（序幕）創設情境，初步感知。
1、秧歌手絹給你的感受是什麼？換一塊手絹有什麼不同？為什麼？
老師的演示接近與學生的距離，讓學生興趣盎然地走近本課。
2、圖片欣賞：它們是民間藝術嗎？為什麼你一看就知道？
3、學生說初步的色彩感受。你是從哪裡觀察出來的？（色彩的特點）
學生說說自己的初步理解，讓知識的學習有一個預備的過程，使學生更有信心地投入到下一環節的學習之中。
（一）分析色彩，知識鞏固。
1、布老虎身上有哪些色彩？（師用油畫棒在紙上示意）
2、這些色彩給你什麼感受？（鮮豔）
以通俗的語言來解釋美術相關知識，讓學生更好掌握。
3、換其它的顏色會有同樣的感受嗎？紅色系示意
4、這些顏色是平均分佈的嗎？以什麼顏色為主？（黃色）
5、如果我把主色換一下（在白描老虎身上塗色，藍色為主調，可請學生幫忙塗色，調動興趣，增強互動）比較這兩隻老虎，給你的感覺有什麼不同？兩種配色都很鮮豔，但以暖色調為主色的更加熱烈喜慶。（冷暖感受）
兩次不同色彩的展示，讓學生很直觀地感受到不同色彩給人不同的感受，將專業知識形象化，更易於七年級學生的接受。透過展示讓學生明白什麼是對比色，什麼是冷暖色以及它們給人不同的體驗、感受。
6、簡單瞭解布老虎的作用，內涵。
本課主要以色彩搭配為主，所以在民間藝術的內涵上並沒有作過多的強調，這樣更好的突出重點，突破難點。安排這一環節又讓學生認識到民間藝術品豐富的涵義。
7、欣賞圖片，對知識進行印證。
布老虎是一個代表作品，它是否有足夠的說服力呢？因而再次欣賞是對所歸納出來的色彩搭配特點進行印證，使知識更加系統全面。
（二）家鄉藝術，熱愛鄉土。
浠水布貼，請學生用所歸納知識進行分析。
學生可能對浠水布貼並沒有接觸，但學習的本課後，他們會形成自己的觀念，能夠對實物形成主觀的自己的感受。並且讓學生關注身邊的民間藝術品，學會用欣賞的眼光去看待這些藝術品。
（三）色彩搭配，個人體驗。
學生進行配色練習。
講練結合，讓學生在親身實踐中嚐到繪製民間藝術品的樂趣，學生可以獨立完成，也可以和其他學生合作完成，讓學生的興趣在配色活動中得到最大的釋放，學生與學生之間相互合作，取長補短，激勵學生有信心、有勇氣地投入到學習之中，從而增加每個學生參加學習活動的.機會。
（四）欣賞作品，總結延伸。
1、學生作品展示，師生共評。
《美術課程標準》指出在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。以全班作品展示為主，讓學生的感受到成功的樂趣，對同學的評價中也讓他們的情感得到交流，也會更加自信。
2、猜：為什麼民間藝人們都不約而同地選擇了這些顏色呢？
從大自然中獲得直觀感受：天之藍草之綠 花之紅 日之黃
讓學生明白民間藝術的熱烈淳樸均來自於大自然，來自於對生活的熱愛。
3、欣賞梵高作品，比較其作品與民間藝術在色彩上的相同點。並思考為什麼梵高也和民間藝人一樣，不約而同地選擇了這些顏色？
民間的，自然的才是世界的。大自然給了藝術家們無窮的靈感和素材，讓我們關注生活，關注自然。在這一環節的學習中，讓學生感受到民間藝術的魅力，繼而會使他們產生長久的興趣，關注民間藝術品，熱愛民間藝術品，傳承民間藝術。讓學生的情感得到薰陶。有效地實現了教學目標，《美術課程標準》要求學生能夠透過查閱資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述等方式，領悟美術與生活的關係，探究美術的文化價值和意義。因而這一拓展環節是很有意義的。
六、教學效果。
預期教學效果：
為實現有效教學，我在這一節課進行了以下嘗試：
1、試圖構建能力的課堂。
2、試圖構建交際的課堂。
3、試圖構建自信的課堂。
4、試圖構建興趣的課堂。
我所試圖構建的還有很多很多，但一堂美術課是無法將課標的理念充分表現出來，如果能讓學生有備而來，讓他們去搜集一些民間藝術品，可能會更好的實現本課目標。怎樣結合當地素材來開展教學，這都是值得我們每一個美術老師思考。
在此，懇請各位專家評委給我的課提出指導和幫助，謝謝大家！