觀摩楓葉如丹教學有感
在丹桂飄香，碩果累累的金秋，我有幸參加了青陽縣教研室組織的教學觀摩研討活動。透過對三位教師執教《楓葉如丹》一文的觀摩，本人深受啟發與鼓舞，感覺到教學改革的春風撲面而來。在此結合自己的'教學經驗和認識，談點自己的心得。
在本單元的兩篇主體課文中，《楓葉如丹》一文以散文形式，謳歌了自然界與人類社會在成長、發展過程中所展示出的獨特“韻味”。三位教師在本課教學中力求體現這一“韻味”的教學之韻味。
一、在教學目標上，重在從閱讀材料中捕捉重要資訊。
課堂教學中，透過閱讀，快速捕捉資訊，粗知本文大意、文章的結構、語言修辭等有關知識性方面，是三位教師特別關注的。體會文章蘊含的情感，透過對“丹是孕育著生命的顏色”的含義理解，激發學生熱愛生活的情感，培養學生正確的人生觀和積極向上的人生態度。三位教師在這一點的把握上都很到位。
二、教學策略運用上，重在自讀自悟。
特別是在自讀上，三位教師把握的都很成功。抓住主要方面，引導學生進行自讀自悟。重點探究以及拓展延伸，做到自讀為主，略而不簡，教略學豐，形式自由。三位教師在本課教學上，以學生為主體，採用自讀自悟、合作學習等方法，突出學生在閱讀過程中的主體地位，切實做到放手讓學生自讀自悟。同時，三位教師都能很好地運用現代教學傳媒手段。從課題入手，都認真、細緻地做了一番精心設計，體會“丹”的顏色，從而體會成熟的內涵、生命之秋的真正意義。
三、在學法引導上，三位教師都很注重學生學習方法的指導與訓練，培養學生學習能力與學習習慣。
重點要求學生邊讀邊想、作點批註的習慣。把自己喜歡的段落用喜歡的閱讀方式說出來，並說出原因等。這些細節充分體現三位教師對學生的充分認識和對學生學習習慣養成教育的重視。