八年級生物上冊《細菌》教後反思範文
週三達標課我講的是《細菌》一節。在設計這節課時，本著以學生為主的原則，注重鍛鍊學生的自主探究、合作互助的能力。自主閱讀期間學生解決了絕大多數知識上的困惑，透過閱讀後的`組內互助、合作交流，鞏固了基礎知識。合作交流環節重在能力目標和情感目標的培養，透過問題“根據細菌的結構推測細菌和營養方式”培養學生比較分析能力；透過“假設你手上有100個細菌，其繁殖速度為30分鐘一代，在沒有洗手的情況下，4小時後你手上的細菌數目是多少？”培養學生解讀、分析資料的能力。
但是，本課也有不足之處，對於“從細菌的發現這一事件中，知道科學新發現與技術進步有什麼關係？”這一問題的引導不夠充分。另外本節課學生的活動量不足，如果能夠讓學生親自用高倍顯微鏡觀察到細菌的形態結構估計效果會更好，但也比較費時間，課堂上不容易掌控。