八年級生物上冊《種子萌發的過程》教學設計
第一節 種子萌發的過程
教學設計思路
本節主要介紹了種子的結構、種子各部分結構在萌發過程中的作用。學生透過解剖、觀察、分析對比等活動，自主獲得有關種子結構和種子萌發過程等知識，而且培養學生實驗、觀察、分析等能力。在種子的結構（以雙子葉植物種子為例）中，採用實驗的方法讓學生動手探究獲取答案，在種子萌發的過程中採用讓學生觀看影片資料的方法去獲得答案。認識在實際生活中不同的種子播種的方法不同。
教學目標
（一）知識目標
簡述種子的各部分結構，知道植物種子萌發的過程，並能指出種子結構與幼苗各結構的對應關係。
（二）能力目標
1培養觀察能力、分析問題和動手探究的能力。
2.透過觀察實驗和分析實驗現象，繼續培養觀察能力和分析問題、解決問題的探究能力。
（三）情感目標
1.透過自己設計完成探究實驗，提高學習生物學的興趣。
重點難點
重點：種子的結構、種子萌發的過程。
難點：種子各部分的結構在萌發中的作用。
教學媒體
種子萌發的動畫，影片資料。
課時安排：一課時
教學過程：
當你步入茂密的大森林，抬頭仰望那參大的大樹時，你能想到些什麼呢？教師以“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”為背景，讓學生解釋其含義，並體味這詩句是對植物生命週期的生動寫照。俗話說：“一大之計在於晨，而一年之計在於春。”、“春種一粒粟，秋收萬顆子”。那麼植物的一生從什麼開始呢？課前回顧
請同學們回顧以下問題
你看到過農民伯伯種田嗎？
不同的植物有不同的種子，不同的種子種在地裡的方法一樣嗎？（學生：討論得出答案，不同的種子種在地裡的方法不一樣，有的深些，有的淺些）
第一次拓展：
請問同學們，你們是如何知道的呢（有學生說出自己答案是如何得來的，<有的有可能是自己看到過長輩們種田；有的甚至參加過播種的活動；有的是從書上看到的>）
同學們既然發現了不同的種子種在地裡的方法不一樣這個秘密，那種子與種子之間有哪些不同呢？種子又有哪些結構組成呢？請看今天要學習的第一個內容。
1、種子的內部結構是什麼樣的呢？你注意觀察過嗎？
2、一粒小小的種子是如何萌發出來的呢？
認識種子的結構
老師給大家準備了很多的各種各樣的種子，請大家按著老師的要求去動手完成探究實驗。
生物實驗實驗名稱認識種子的結構實驗目的認識種子的各部分結構。實驗材料浸泡好的種子，培養皿，解剖刀實驗過程1、先整體觀察種子的外部結構，認識種皮、種孔（珠孔）、種臍。
2、剝去種皮，觀察種子的.胚（認識種子的內部結構）。
3、找出種子的子葉、培根、胚芽和胚軸。
4、作好記錄，報告老師，填寫實驗報告單。
實驗結論
2、教師對學生的實驗探究進行總結。
方法：教師邊總結邊引導學生看幻燈片。
播放雙子葉種子的結構
種子的各部分結構在種子萌發中起什麼作用呢？引導學生回答。
總結雙子葉種子的結構與作用
3、認識單子葉種子的結構
在種子的世界裡，不僅有雙子葉種子，還有一片子葉的單子葉種子播放單子葉種子的結構
教師總結單子葉種子的結構以及單子葉種子的各部分結構的作用播放單子葉種子的各部分結構的作用
種子的萌發過程
看！多麼神奇的一粒種子，種在地裡就能長出不同的植物。同學們，你們想一想，種子是如何長成新植物體的呢？
播放種子的萌發過程（影片）
同學們剛剛看了種子萌發過程的影片教學資料，對種子的萌發過程也都有了一個初步的瞭解。我把它以圖片的形式展現出來。
學生討論後自主發言。
總結種子的萌發過程當種子接觸水分後，便吸水膨脹，使種皮軟化且透性增加，從而使外界的氧氣容易進入胚和胚乳。在酶的作用下，貯存在子葉或胚乳中的營養物質分解成小分子物質，供胚吸收利用。胚得到營養物質以後，細胞分裂速度急劇加快，胚的體積迅速增大，培根尖端首先突破種皮，發育成根。隨著幼根的生長，胚軸也在伸長，並彎曲著拱出地面，有的將兩片子葉帶出地面，不久子葉展開，露出胚芽逐漸發育，形成莖和葉，這時就生長成一棵幼苗了。
種子的休眠
是不是所有的種子都能萌發出新生植物體？
請看幾枚種子（事先準備好的特殊種子：熟種子、殘缺種子、發育不全的種子、過了休眠期的種子。）出示給同學們看，請問這些種子能發芽嗎？———引出種子的“休眠”
播放種子的休眠
實際運用
俗話說，“好種出好苗，好苗產量高”。一粒小小的種子，要想長成新生植物體，就要播種在地裡，播種在地理也有一定的科學性，不同的種子播種的深度不同，播種的深度要根據種子的體積大小和種子萌發後子葉是否出土來確定。
總結本課所學的內容。種子的結構，種子的結構在萌發中所起的作用，種子的萌發過程，種子的休眠，種子的播種等
課後思考：
播種前為什麼有些種子要用藥劑浸種？