八年級生物上冊《細菌》教學反思
本節課設計很科學，自主閱讀期間學生解決了絕大多數知識上的困惑，透過閱讀後的組內幫扶、知識梳理，強化、鞏固了基礎知識。
本節合作交流環節重在能力目標和情感目標的培養，透過問題“比較細菌與動植物細胞的異同”、問題“根據細菌的結構推測細菌和營養方式”培養學生比較分析能力；透過問題“假設你手上有100個細菌，其繁殖速度為30分鐘一氏，在沒有洗手的情況下，4小時後你手上的細菌數目是多少？”培養學生解讀、分析資料的能力；透過問題“外科大夫手術之前，要進行嚴格的`消毒，手術時還要戴消過毒的口罩和手套”培養學生理論聯絡實際、學以致用的能力。
存在的不足：
孢子與芽孢的區別學生自主學習時理解不夠到位，透過教師精講，能清楚孢子是生殖細胞，芽孢是細菌的休眠體，但接觸到實際應用問題的時候，仍不能靈活應用。