精選八年級思想品德期中試卷分析
本次期中考試把握住了近年中考的方向和脈搏，試題結構合理，題型新穎，考查思路清晰，考查重點明確，分值得當，問答題既考查了知識的掌握，又能做到讓學生有話可說。
本次考試共設一下四種題型：
一、 單項選擇題。共十四個。整體上看，選擇題偏重於學生基礎知識的考查，同時注重考查學生這一階段情感價值觀的形成。基礎題如第1、2、3、4、13題等。情感、價值觀形成的考查如第6、7、8、9、10、11題；時事政治考查題目有兩個：第5和14題，題目難度也不大。學生在本環節做題正確率較高。
二、 簡答題兩個。第一題的設計結合時事“感動中國小人物”王銳的事蹟，主要考查學生對“我知我家 我愛我家”這一單元知識點的`掌握情況。既要求學生回答孝敬父母“為什麼”，有要回答“怎麼做”才是孝敬父母。既可以考查學生書本知識的掌握情況，同時學生也有自我見解發揮的餘地，出題比較靈活。
第二個簡答題類似近年本市的一道中考題，可以說是從一道中考題轉化而來。題目中一張賬單的出現對學生記有教育意義，又發人深省，寫“感受和感想”給了學生開放性答題的空間，幫父母做家務又考查到孝敬父母“體現在一件件小事上”和“與父母溝通無障礙”等知識點。本題既考查了學生知識的掌握情況，也考查了學生對父母情感、價值觀的形成效果。
三、 材料分析題考查了學生對“我知我師我愛我師”這一知識的掌握情況。第一問考查學生對“我知我師”這一知識的掌握，理解教師職業的辛苦與偉大的“愛”。由於有材料的指引學生回答時還可以結合學習生活中老師對自己的關懷和愛護開放性的進行答題，同時第二問考查到學生正確處理師生關係的能力，屬於實踐性問題。本題也能體現對“師友結伴行”這一知識學生情感、價值觀的形成效果。
四、 實踐探究題一個。本體結合學生對中國傳統節日的瞭解，既考查了學生的基礎知識，同時第二問又上升到一個高度，考查了學生的實踐能力，本題具有開放性，學生可以多角度答題，有利於學生能力的考查。
總之，本試卷結構合理，考查重點明確，分值設計得當，同時又面向中考方向，對引導學生調整以後的學習方向，指導教師在下一步的教學中調整教學策略有很大的借鑑意義。
學生答卷情況分析：
1．成績情況：最高分94分，優分率28，及格率77%，平均分分別為68.26、68.68、69.26，三個班比較均衡。
2．學生答題情況分析
（1）總體來看學生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心、書寫凌亂、課本不熟、照抄照搬、表述不清、用語不規範等。
（2）學生的答卷態度有所好轉，亂塗亂畫的明顯減少，書寫較以前有所改觀；
（3）學生對基礎知識的理解和掌握及運用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強訓練。
（4）學生對解答開放性試題的方法方面有待於引導和訓練。