《認識時間》的聽課有感
這一課的教學內容多、容量大，張**教師指導的比較細緻、層次分明：首先，引導學生用5分5分數的方法瞭解鐘面有60小格，接著，透過課件演示，知道1時=60分，然後，運用學生手中的鐘面模型，透過教師撥學生說、教師說學生撥等操作環節認識幾時幾分。由於時間是一個非常抽象的概念，教師用直觀的課件演示來呈現知識。在引出“1時=60分”的過程中，學生透過對1小時裡時針和分針轉動進行觀察，對時與分的關係一目瞭然。張老師在本節課中充分運用了課件演示，給學生以直觀的.形象，以降低達成教學目標的難度，同時學生進行動手操作，即體驗了教學內容，又為目標達成，提供了紮實、有效的形式。
說說自己對本節課的幾點建議：
關於難點的突破
本節課的教學難點：快幾時的認識。例如：4:55因為時針特別接近5時，學生特別容易錯誤的認為是5:55。
我認識教師可以在出示幾個鐘面辨認時間後，將4個不同鐘面同時出示（4:05、4:30、4:45、4:55），觀察以半時為界（4:30），分針從右半圈到左半圈時，時針的位置有什麼變化，引導：如果繼續往前走，你覺得時針的位置會更靠近幾？
接著，出示只有時針的鐘面（出現三種情況，即：剛過幾時，幾時半，快幾時），判斷大概的時間。透過這樣兩個環節的設定，讓學生對三種不同情況，尤其是接近幾時時，時針所處位置有個直觀的感受，突破難點。
關於時間意識的培養
時間雖然離我們生活很近，但因為它看不見摸不到，所以孩子們感知是有困難的。不像物體的長度，用手可以摸一摸，用尺子可以去測量。也不像物體的重量，可以用手去掂一掂，用稱直接稱出來。讓孩子感知時間，培養孩子的時間意識又是本節課中不可或缺的內容，個人認為可以從以下幾個方面入手：（1）引導孩子觀察生活中的現象，知道時間的存在。比如日出日落，看電視節目、做一項運動等等。（2）能直觀對比出兩件事情花費時間的長短，比如能感受到晚上睡覺的時間比吃一頓飯的時間要長很多。一節課的時間比跳100個繩的時間要長很多。（3）瞭解一些常用的時間。比如新聞聯播開始的時間是晚上7:00，上學時一節課的時間是40分鐘；體育達標的時候測跳繩的時間是1分鐘；一晝夜（一天）有24小時；包括一週有7天.....
當然，這些內容肯定不是一節課所能包羅的，但是在課堂上和日常生活中適時滲透，對培養孩子的時間意識非常重要。
以上為個人淺見，歡迎交流指正，謝謝