小學資訊科技《無處不在的資訊》教案
一、本課說明
本課是在學生已有經驗的基礎上，讓學生明確資訊就在我們的身邊，生活在不能沒有資訊，引導學生對以前的資訊活動進行分類，瞭解資訊具有的最主要的.特徵，提升學生的知識層次。
二、課前準備
準備一些資訊活動的案例，讓學生進行討論和分析。
三、教學目標
1、知識和技能性目標
（1）知道資訊無處不在，知道資訊社會中，人人都離不開資訊；
（2）知道資訊活動包括獲取資訊、加工資訊、交流資訊等；
（3）瞭解資訊的一些基本特徵。
2、情感性目標
（1）增強對資訊和資訊科技學科的興趣；
（2）提高對資訊科技學科的認識。
四、教學重、難點
1、教學重點
（1）認識在資訊社會中，人人都離不開資訊；
（2）瞭解資訊的特徵。
2、教學難點
（1）認識在資訊社會中，人人都離不開資訊；
（2）瞭解資訊的特徵。
五、教學過程
1、匯入
教師：我們經常聽見“資訊“這個詞，你知道資訊包含哪些內容嗎？
學生回答。
教師：資訊無處不在，我們的日常生活與資訊有著千絲萬縷的關係。吃飯、走路、讀書、看報、瀏覽網頁、收發電子郵件、製作多媒體作品和網站等，都與資訊有關。
2、新授
（1）、引導學生了解身邊的資訊及特徵。
教師：資訊就像空氣一樣，存在於我們的周圍，我們不斷地接收資訊，也不斷地發出資訊。
A、請同學們看書中案例1，分析它敘述了哪些活動與資訊有關？
學生看書、交流彙報。
B、請在分析書中案例2，說說資訊有什麼特徵？
學生看書交流、彙報。
C、閱讀案例3，探討案例問題.
學生閱讀、全班同學交流討論。
教師小結。
（2）指導學生了解資訊分類的方法。
教師：透過四年的學習，請大家選擇以前資訊科技課中曾完成 的任務，然後參考知識窗中的資料，完成連線。
學生閱讀、連續。
展示結果。
2、學生自主學習——製作網頁
學生製作網頁、教師巡視，解決製作過程中出現的一些問題。同時讓製作好的同學完成教材的“試一試”中作品。（為了幫助基礎較差的學生學習，在螢幕上展示教材案例的製作。）
3、評價與延伸。
A、談談你對資訊重要性的認識。
B、分析：學校要想搞一次大型活動，如何廣為人知，且印象深刻？
學生交流、彙報。
教師將學生彙報及方法進行小結。
教後感：
本課理論性較強，操作性不足。所以我在處理教材時，儘量多用例項，增強趣味性和操作性，多安排課堂討論活動，讓學生積極參與，而不是一個人唱獨角戲，學生成為局外人。