四年級下冊資訊科技《整理自己的檔案和資料夾》優秀教學設計
學習內容
四川少兒出版社《資訊科技》4年級下冊第二課《整理自己的檔案和資料夾》
課時安排
1課時
學習目標
知識與技能：學會檔案、資料夾的更名、複製、移動和刪除。
過程與方法：運用所學檔案和資料夾的知識解決實際生活中的問題。
情感目標：遵守公用機房的要求，不要隨意刪除他人的檔案和資料夾，養成良好的上機習慣。
學習重、難點
重點：檔案及資料夾的更名、複製、移動、刪除操作。
難點：檔案和資料夾的更名操作、多檔案、資料夾的操作。
教學準備
範例檔案及資料夾“桌布”、等（包括學生機端）；探究活動的範例：“小林”，“小明”的資料夾及相關檔案。
教學過程
1．丟擲問題，透過問題的解決引出課題
教師：提出任務，請同學們試一試將本機C盤上名為“桌布”的資料夾，複製到自己的資料夾下面，並改名為“我的牆紙”。
學生：透過看書或相互討論，嘗試完成操作。
教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。
引出課題
板書：整理自己的檔案和資料夾
2．自主探索、傾聽講解學習新知
①透過看書、聽講學習檔案和資料夾的複製、改名
教師：評價部分學生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進行示範，讓該生說說他的操作過程及理由。
不足之處由教師引導、補充
部分學生：按老師要求進行示範並說明理由，其餘學生傾聽、觀察、提問。
教師：觀察、引導、評價
（指出操作中可以採用用多種方法來完成，如：選單、快捷鍵、右鍵等）
演示：多檔案和資料夾的操作方法
②學習檔案和資料夾的移動、刪除
教師：佈置任務，請同學們把自己資料夾中“我的牆紙”中的不喜歡的圖案檔案刪除掉，並增加一些自己喜歡的圖案檔案。
學生：按要求自我探索、相互討論完成操作。
教師：觀察、評價、記錄學生的'操作情況。
小結、評價學生的完成情況。
特別指出：“移動”和“複製”操作的區別。
③學習“回收站”
教師：請同學們透過看書、操作，學習“回收站的利用”
補充演示學習中不足的情況。
特別指出：“臨時刪除”和“永久刪除”的區別
強調情感目標：請不要隨意刪除公用機房的檔案和資料夾，以免造成他人和系統檔案的丟失，養成良好的上機習慣。
3．運用所學知識，完成探究活動
教師：佈置任務，完成書上的探究活動。
學生：按要求完成任務。
教師：觀察、評價任務的完成情況，為下次講評做好記錄。
4．本課小結，結束。