《慈母情深》教學設計範文
揭示課題，就題質疑
1．談話匯入。在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對你的愛？（指名學生說。）今天我們學習的這篇課文，也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。
2．板書課題，齊讀課題。
3．就題質疑。讀了課題，你想知道哪些問題？（學生回答。）然後歸納，主要為：（1）為什麼說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？（2）面對情深的慈母，我又是怎樣的？（3）課文是怎樣表現母親的深情的？等等。
自讀課文，初步釋疑
1．用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準生字，讀通課文，想一想課文主要講什麼。
2．檢查生字的認讀，說說課文主要講什麼內容。（說出大意即可。）
3．再讀課文，看看你能解決同學們提出的哪些問題。
4．初步釋疑。你能解決什麼問題？（初步解決質疑中的為什麼說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？、面對情深的慈母，我又是怎樣的？等。）
研讀課文，深層釋疑
1．談話過渡。剛才同學們從描寫母親的表現的語句中看出了母親的情深，下面請同學們再讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，體會課文是怎樣表現母親的深情的。
2．學生自讀課文後，小組討論。
3．全班交流。讀一讀所畫的描寫母親外貌和語言的語句，說說從中看出母親怎樣的情感。
4．速讀課文，想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。
5．讀後交流。主要是描寫勞動的.環境以及母親勞動動作等語句。
角色朗讀，體會情深
1．小組分角色朗讀課文，互相評議。
2．指名小組彙報交流，說說為什麼這樣讀。
總結昇華，拓展學習
1．總結。為什麼說慈母情深？課文是怎樣表現母親的深情的？
2．昇華。讀了課文，你想對文中的母親或者自己的母親說點什麼？
3．拓展閱讀。讀一讀閱讀連結中的《紙船──寄母親》，交流：自己從中讀懂了什麼。
4．拓展表達。在母親節來臨之際，給自己的母親寫一封感謝信；或與自己的母親說說心裡話；或給自己的母親送份禮物，來表達自己對母親的愛等。