《慈母情深》教學重點

《慈母情深》教學重點

《慈母情深》是梁曉聲的小說《母親》裡的片段。記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支援和鼓勵我讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

教學重點：

學會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中披文以入情。

１、抓住重點句子，讓學生透過對錶現慈母情深的重點句進行討論、交流，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深。 這樣以句帶篇，以點帶面的方法，既培養了學生的語言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學中的難點。而且，課堂上的討論與交流，營造了自主、合作、平等的良好學習氛圍，使學生自主參與學習，學生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發出創新的靈感，在交流中感受語言文字的魅力。學生成了課堂的`主人，學習的主人。

２、注重以人為本，以讀為本，尊重閱讀是學生的個性化行為：大膽放手，讓學生在自主學習，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，昇華情感，提高閱讀能力。透過指導學生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語言、動作和神態的句子，來體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發熱愛母親的思想感情。

３、課文記敘的是六十年代的故事，對於現在的孩子難以理解當時的社會背景，這對理解課文帶來了障礙。為了能讓現在這些孩子體會到課文中的困苦生活，我補充了梁曉聲的原著《母親》中的幾段文字，幫助學生了解當時的時代背景和生活環境，理解課文，更加深了對母親的崇敬。

４、儘管補充了原著《母親》中的幾段文字，旨在幫助學生理解當時的時代背景和生活環境，從而感受慈母情深。但由於學生的生活背景與當時反差較大，老師必須在課前給學生交代歷史背景，講一些那種年代的故事或生活事情，有助於學生對課文的消化理解。