二年級語文下冊《成功的路》教學案例
教學目標：
1、認識本課10個生字，會正確、規範地書寫“誇”“奪”兩個生字；正確、流利地朗讀課文。
2、在學生自主學習、合作交流的過程中，認讀、書寫生字，熟悉課文。
3、培養學生運用已有知識經驗識字的能力，激發學生識字、寫字的興趣。
教學重點難點：
1、認識本課10個生字，會正確、規範地書寫“誇”“奪”兩個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學準備：
生字卡片、多媒體課件。
教學方法：
自主、合作、交流。
教學過程：
一、激趣匯入。
1、（教師出示校運動會上本班一孩子短跑奪冠的照片） 談話：小朋友，這幅畫面你們還記得吧？誰來給各位客人介紹介紹，這是——
2、是啊，這就是學校運動會上，郭超宇小朋友成功奪得冠軍的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起來，讓大家認識認識嗎？
3、這節課，我們就一起來學習第25課——成功的路。（板書課題）。（指著“功”）這個字是要求我們認識的生字。你們會讀了嗎？咱們想辦法牢牢地記住它，好嗎？
4、齊讀課題：25 成功的路。讀了課題，你們有什麼想說的？
二、初讀課文，學習生字。
1、教師範讀課文，學生認真聽，標號自然段序號。
2、小朋友，現在你們知道是誰走向成功的路了嗎？
3、小朋友們都聽得很仔細，那麼你覺得老師剛才讀得怎麼樣？
4、只要你們認真學習，你們一定能比老師讀得還要好。這節課，咱們就一起來跟本課的生字寶寶交朋友，練習正確、流利地講這個故事，大家有信心完成嗎？
5、出示學習提示：我能在6分鐘內完成
自讀課文，邊讀邊圈出生字，並藉助拼音讀準字音。
用自己喜歡的方法識記生字，看誰的方法簡單又巧妙。
給生字找朋友。
6、學生自學，教師巡視，瞭解學生學習情況。
7、學生將小組的信封裡的生字寶寶請出來，跟小組內的同學互相檢查檢查，看誰讀得準確、記的方法巧妙，還給它們找到了好朋友？
學生互相檢查，教師深入小組內瞭解情況。
三、全班反饋交流。
師：誰願意將你認識的生字朋友介紹給我們大家認識？ 指名上臺挑選自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼讀。讀完後學生將卡片貼在黑板上。
1、學生齊讀生字。
2、小朋友們的記憶力可真好，去掉了拼音帽子還能將生字讀得這麼準確，你們是怎麼記住的啊？
3、小朋友們真了不起，想了這麼多好辦法記住這些生字寶寶的名字，現在，這些調皮的生字寶寶又來到了咱們的大螢幕上，請看，還認識他們嗎？（課件出示生字組成的詞語）
指名讀後齊讀。
師：小朋友們看，這些生字寶寶和它們的朋友一起又來到了句子大家庭裡，會讀嗎？誰來試試？
4、指名讀，集體評議：你覺得他讀得怎麼樣？然後齊讀、小組賽讀。
5、分別出示以下三句：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個親兄弟。他們長得一樣強壯，都想長大成為一名賽跑冠軍。
只有紅馬駒毫不鬆懈，不管颳風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛鍊。
在運動會上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過了一個又一個對手，終於奪得了金牌。他成功了！
四、指導寫字。
1、大螢幕出示田字格中的“誇”“奪”字。
小朋友們看，這兩個字不僅要求我們會認，還要寫漂亮。比比看，你們發現了什麼？
2、小朋友的想象力真豐富！我們中國的漢字就是這麼漂亮，怪不得連外國朋友都經常讚歎我們中國的'書法！那麼我們作為中國的小朋友，是不是更應該把我們祖國的漢字寫得更漂亮呢？
請小朋友再仔細觀察，怎樣把這兩個字寫漂亮呢？寫的時候應該注意些什麼？
3、教師師範書寫，學生評議。
4、學生書寫生字，教師巡視，強調寫字姿勢。
5、學生寫幾個後，跟同桌互相比一比，寫得好的表揚，不好的就幫他指出來，然後再寫幾個更好的。
6、學生作品在展示臺上展示，集體評議。
五、當堂訓練
小朋友都希望成功，那麼我們從小就要掌握很多的知識。你們對這節課的知識掌握了嗎？老師為你們每人準備了一張訓練卡，趕快拿出來，以最快的速度獨立完成。
（學生完成作業，做完後小組長收起來）
六、全課總結
小朋友，這節課我們認識了本課的生字朋友，還學會了正確、流利地講《成功的路》這個故事，大家都學得很成功，只要大家堅持不懈，你們一定都會走向自己的成功之路的！