三年級語文下冊《秋天的雨》教學設計
一、激情匯入，揭示課題
1．同學們，你喜歡什麼樣的雨？誰來說說我們曾經學過哪些關於雨的課文？（《春雨》《雷雨》等）試著背一背。
2．大地經過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅。這節課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。（板書課題）
二、播放畫面，感受美景
1．瞧，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。你們想欣賞嗎？（學生欣賞美麗的多媒體畫面）
2．秋天的雨景美嗎？你們看到了什麼？又想到了什麼？
（學生暢所欲言，各抒己見，老師適時鼓勵、點評。）
過渡：是啊，秋天的雨是這樣的.美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉。今天，我們一起來學習一篇描寫秋雨的課文，你們想聽嗎？（放課文配樂朗讀）
三、動情朗讀，文中尋美
（一）個性化讀書（自主讀）
（1）用自己喜歡的讀書方式，自由練習朗讀。把課文讀準確，讀通順，對課文中的生字、難讀的詞、句重點練習，多讀幾遍，讀通為止。
（2）學生找出比較難讀的句子練讀，老師與小夥伴幫助讀書有困難的同學過關。
（二）朗讀展示（讀中評）
老師想傾聽你們美妙的讀書聲，願意展示一下自己嗎？
（1）推薦平時讀書最好的同學朗讀；
（2）請平時讀書機會較少的同學朗讀；
（3）請願意讀的同學站起來展示自己的朗讀。
（三）默讀感悟，集體交流
1．小結朗讀，短短的十幾分鍾，同學們已經能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學還能讀得聲情並茂，真是好樣的。
2．默讀課文，邊讀邊想：課文抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的？認真讀，仔細體會，你一定會有許多新的收穫！（學生默讀課文，邊思考，邊圈畫，教師也積極地參與到學生的讀書活動之中）
3．交流各自的閱讀感受，分享收穫的快樂。（根據學生的發言，老師相繼出示課文的有關句子及相應畫面）
四、小組研讀、互動探究
同學們透過讀書交流，明白了課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的。現在選擇你最感興趣的一個方面，自由組合，深人研讀。透過研讀你會有所發現，你會有更大的收穫！
1．出示研讀方法：
（1）自讀你喜歡的、感興趣的內容，想一想作者是按什麼順序進行觀察的？秋天的雨給植物染上了哪些顏色？
（2）細細品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊。
（3）你最喜歡這一段中的哪句話？為什麼？怎樣讀好你喜歡的句子？（學生研讀，老師巡視參與其中。）
五、心靈對話、交流體驗
同學們，透過合作研讀，你們一定又有了新的發現。（各小組彙報交流，其他小組可提出疑問，老師適時點撥、鼓勵。引導學生理解五彩繽紛等詞語的意思；明白課文是從植物的顏色變化、水果的味道、動物植物準備過冬的情景來寫秋天的雨的，從而感受秋雨給大地帶來的豐收和給小朋友帶來的歡樂。）
六、反覆誦讀、體會升華
秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來了的資訊，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地讚美秋雨吧！（配樂朗讀直至背誦。）
七、引申創作、體驗成功
透過學習，同學們感悟到了秋雨的美，現在我們試著把對秋雨的喜愛和讚美創作成一首歌詞，好嗎？
1．播放歌曲《小雨沙沙》，課件展示歌詞；
2．學生自由組合，創編歌詞；
3．投影儀展示學生作品，作者朗讀；
4．配樂試唱學生作品，體驗成功的快樂。
八、積累運用，拓寬發展（三題任選一項）
1．收集課內課外描寫秋天的詞句，貼在牆報上。
2．回家把自己心目中的秋天畫下來。
3．和爸爸、媽媽去秋遊，把自己看到的秋景寫下來。