北師大版數學一年級上冊《最喜歡的水果》的教學案例及反思
【教學內容及分析】
教材安排兩組與學生實際緊密聯絡的實踐活動，透過整理水果和辦公用品這兩項活動，讓學生初步體驗資料的整理過程，激發學生參與活動的興趣，從而認識象形統計圖和簡單的統計表；根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
【學情分析】
學生在學習本單元知識之前，已經學習了比較、分類；對自己身邊的人和事物都能進行一些簡單的分類。在此基礎上，對已經分好類的事物進行計數，填寫統計表是不很困難的.，關鍵在於引導學生學會收集和整理資料，能對統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
【教學目標】
1.藉助有趣、真實的情境，激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。
2.經理簡單的資料的收集、整理過程，初步獲得統計的方法；初步學會認識統計圖和簡單的統計表，能根據圖表回答一些簡單的問題。
3、激發學習數學的興趣，感知數學在生活中的作用。
【教學設計】
（一） 情境匯入
師：新年快到了，班級裡準備開聯歡會，老師想買一些水果給同學們吃，你們都喜歡吃什麼水果呀？
生1：我喜歡吃蘋果。
生2：我喜歡吃香蕉、梨。
生3：我喜歡吃橘子、草莓。
師：老師課前也到商店裡調查了一下，蘋果、梨、香蕉、橘子現在市場上能購買到，而草莓、彌猴桃等冬季買不到，所以老師決定買這四種水果，可以嗎？
生：可以。
師：可是我不知道哪種水果應該買多少呀？你們能給我想想辦法嗎？
【反思】：教師的這句話，主要是引發學生思考如何進行水果數量的統計。這就把統計的需要轉化成了學生自己的需要，並且以積極的情感投入到統計的活動中去。
（二） 做中學，學中得
師：每個桌面上都有一個信封，那裡面有不同的水果圖片，現在請你們開啟信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。
（生活動）
師：老師怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢？誰能幫老師想個好辦法？