三年級上冊《溫馨的港灣》優秀教學案例及反思
課題；教科版三年級上冊《品德與社會》第二單元第一課《溫馨的港灣》
教材分析
《溫馨的港灣》是義務教育課程標準實驗教材《品德與社會》三年級上冊第二單元的一篇課文。主要透過“名字的故事”,,”同樣地愛”，“我和爸爸有個約定”三個小故事的學習，讓學生體會家庭生活的溫馨，認識自己健康成長離不開父母操勞和教育，懂得關心，體貼父母，感知在社會生活中，家人用無聲的愛呵護我們的健康成長。家庭生活對學生來說是每天都要面對的，但由於學生的年齡特徵以及認知水平的限制，多數孩子在家中養成了嬌氣、霸氣、自私等不良品質。針對這現象，我力求以學生為本的教育理念，從學生熟悉的社會生活出發，從生活中學，從生活中悟，用生活中的例項對學生進行品德教育，指導言行，使其達到知行的統一
學情分析
1、現在獨生子女家庭中，孩子是家庭的中心，他們倍受長輩的寵愛與嬌慣，很難體會到嚴格要求對自己成長和對自己將來的好處。
2. 現在許多家長到外地工作，學生成為留守兒童，家庭教育少或缺乏正確引導，形成許多不良品質。
3、學生比較喜歡家長對自己的寵愛與嬌慣，另外生活中學生想在家中用自己的行動表達自己對父母的愛，家長往往捨不得讓孩子去鍛鍊。
透過這一課的學習會讓學生感悟：感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員之間的親情，感激、尊敬與關心，孝敬父母長輩。
教學目標
1、情感、態度、價值觀。
（1）使學生真正的感受父母長輩的養育之恩，體會家庭人員間的親情；
（2）透過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動，激發學生孝敬父母長輩、關心熱愛自己的家庭。
（3）能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。
2、知識與技能。
（1）培養學生的觀察能力和語言的表達能力。
（2）學習用實際行動表達對家人的感激與愛。激發自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。
（3）能說出家人對於自己的關愛，講述家人中愛的故事。
3、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探索活動，讓學生進一步認識熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現，並且能夠在日常生活中得到體現。
教學重點和難點
使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。
教學過程
（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：
1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？
2、活動：
a、學生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說）
b、小記者採訪。（互問互答）
3、透過名字談感受。
透過家人給你取的這些名字，你體會到什麼？
4、小結：小朋友們，每一個名字都寄託這家人的無限期望和濃濃的愛心。讓我們快樂生活，健康成長，將來成為建設祖國的棟樑。
（二）、濃濃的'關愛，“溫馨”的體現：
其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！
1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機播放錄象：A、下雨天，爺爺揹我行走。B、生病時，爸爸細心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、做錯事，奶奶嚴厲批評。）
2、活動：學生回憶並訴說自己所經歷的往事，感受到父母長輩的愛。
3、老師小結：一把傘，一根線，一件衣服，一頓可口的飯菜，一下輕輕地撫摸，一句親切地問候，哪怕是一句嚴厲的批評，一個責備的目光，都是家人對我們的濃濃的愛。那麼，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家師生齊唱）
（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：
引導孩子談談自己要努力做到的事情。
師：同學們，長輩們的關愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！（點選課件出示：溫馨的回報）
1、學生分別說說自己的承諾，表表決心。
生1：我想幫媽媽刷碗、拖地。
生2：我想自己疊被子。
生3：我想媽媽下班累了，我就拿水果給她吃。
生4：我幫媽媽捶捶背。
生：……
2、活動：製作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）
3、小結：師：大家真是些懂事的孩子。其實，我們除了好好學習，多做一些力所能及的事情，尤其是自己的事情自己做，就是對家人最好的愛。我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那麼我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。
（四）、總結昇華。
師：愛是相互的，家人愛我，我愛家人，家才會是我們溫馨的港灣（板書：溫馨的港灣）
師：愛連著你，愛連著我，愛連著我們的家。（課件播放：讓愛住我家）
學生欣賞歌曲《讓愛住我家》，再次感受家的溫馨。
教學環節
（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：
（二）、濃濃的關愛，“溫馨”的體現：
（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：
（四）、總結昇華。
教師活動
一、教師引導講名字的故事
二、播放幾組感人的畫面的錄象，歌曲，音樂。
三、引導孩子談談自己要努力做到的事情。
預設學生行為
一、學生講解自己名字的故事及談感受。
二、學生回憶並訴說自己所經歷的往事。
三、談談自己要努力做到的事情。
四、製作一張“承諾留言”卡。
設計意圖
圍繞單元目標和主題目標設計教學，抓住重點，突破難點，讓學生在互說名字故事，欣賞音樂、觀看影片、以及參與活動的同時，感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。然後教師又引導學生之間互相交流討論，從而，使學生感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員之間的親情，感激、尊敬與關心，孝敬父母長輩。
板書設計
／ 名字的故事 （期望）
溫馨的港灣 － 濃濃的關愛 （付出）
＼ 承諾的見證 （回報）
學生學習活動評價設計
教師的評價：學生互說名字的故事時，一個名字可有幾種說法，只要合情合理，都給予肯定，表揚：你真聰明；學生講家人關愛自己的意見事時，給他鼓勵：你真幸福；當學生動手製作“承諾留言”卡時給他鼓勵：你真能幹，真懂事，真是個有孝心的孩子。
學生的評價：你的爸爸媽媽真好，他們這麼疼你，你真幸福！你做得“承諾留言”卡真漂亮！