西師版四年級上冊《莫泊桑拜師》優秀教學設計
教學目標
1?用自己喜歡的方式自主學習本課生字，並能正確書寫。
2?學習抓重點詞句，聯絡上下文，理解課文內容。
3?正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會寫作的方法。學習莫泊桑肯吃苦、勤練習的精神。
教學重點
運用批讀方法，體會莫泊桑肯吃苦、勤練習的精神。
教學準備
收集法國作家福樓拜、莫泊桑的資料。
教學時間
2課時
教學過程
一、情境激趣，揭示課文題目
1?同學們，平常你們覺得寫作文最難的是什麼？（沒有內容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人……）
2?你們覺得難，並不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感受，於是他就去請教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導下，他終於成了法國著名的作家。你們想自己的文章寫得更美嗎?好!我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！
板書課文題目：莫泊桑拜師
3?齊讀課文題目，質疑。
二、初讀課文，感知課文內容
1?自讀課文，讀準字音，帶有拼音的詞多讀幾遍。思考：課文按什麼順序主要寫了一件什麼事？
2?再讀課文，看看你讀懂了什麼。可以仿照課文旁邊的批註，在你讀懂了的地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批註。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助，也在書上作批註。
3?學生交流彙報，梳理共性問題。
①讀帶有拼音的詞語。注意讀準“揣”、“殊”、“桑”的字音。指導學生寫好“貌”、“拜”、“陋”等字的`字形。
②梳理共性問題。
三、細讀課文，合作探究
1?自由讀課文，思考：
(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教？
(2)每次各有什麼收穫？
(3)他是怎樣下工夫的？
(4)從福樓拜老師的3次談話中，你讀懂了什麼？學生自主合作探究。
2?學生交流彙報。
3?重點指導對話部分的學習。讓學生採用多種形式朗讀,從讀中體會福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細觀察，把看到的記下來；第二次告訴他觀察要細心，要注意從不同角度、不同方面、不同季節、不同場景等去觀察。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作素材，做生活的有心人；第3次則告訴我們如何寫作。寫作不但要仔細觀察，還要發現特點、寫出特點，這樣寫出的東西才會各具特色。
四、再讀課文，深化感悟
再次默讀課文，談談你有何感受。（學生自由發言。）
五、拓展延伸，小練筆
片斷練習：仔細觀察你生活中熟悉的人，寫出他的特點。附：板書設計莫泊桑拜師文章怎樣才生動仔細觀察寫出特點