小學語文A版四年級上冊《古詩二首(暮江吟 秋夕)》教學設計
教學目標
1.認識本課的5個生字，練習寫好6個漢字。
2.誦讀古詩，理解詩歌內容，感受其中的詩情畫意。
3.積累與夜有關的古詩。
教學重點
誦讀古詩。
教學準備
教師準備相關的音像資料。
教學時數
2課時
第一課時
《暮江吟》
一、音畫時尚匯入。
1.教師播放兩段風格不同的樂曲，學生邊聽邊想象畫面，然後根據畫面的意境聯想詩歌。
2.指名回答，相機背誦有關的古詩。
3.匯入、板題。
4.讀題，認“暮”字，學寫“暮”“吟”兩個字。
5.理解題意。
二、初讀感知。
1.出示合作學習要求：
（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。
（2）用自身的話說說這首詩的主要意思。
（3）將自學中不懂的`地方標出來或寫下來。
2.學生按要求學習課文。
3.彙報。
（1）指名讀文，齊讀課文。
（2）用自身的話說說這首詩的主要意思。
（3）質疑。
三、品讀悟詩境。
1.聽配樂朗誦，想象詩歌描繪的意境。
2.交流彙報，相機找出相關的詩句並誦讀。
3.你認為哪些詩句寫得好？好在哪兒？（相機理解“一道殘陽鋪水中”的“鋪”的妙處。）
4.畫一畫詩歌（選前兩句或後兩句）表示的意境。
5.練讀，將自身的感受表達出來。
7.賽讀、評議。
8.練習背誦。
四、作業：
1.背誦《暮江吟》。
2.把你喜歡的詩句謄寫下來，有興趣的可以用毛筆寫一寫。
3.讀讀背背與夜晚有關的其他古詩。
第二課時
一、檢查背誦《暮江吟》。
二、匯入新課。
1.板書課題《秋夕》、讀題，練寫“夕”字。
2.理解題意。
3.說一說有關秋夕（七月初七）的傳說。
三、初讀感知。
1.出示合作學習要求：
（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。
（2）用自身的話說說這首詩的主要意思。
（3）將自學中不懂的地方標出來或寫下來。
2.學生按要求學習課文。
3.彙報。
（1）指名讀文，齊讀課文。
（2）用自身的話說說這首詩的主要意思。
（3）質疑。
四、品讀悟情。
針對學生的疑問引導學生悟情。
如：“冷畫屏”什麼含義？“冷”什麼意思？
秋天來了扇子本不要用了，為什麼宮女用羅扇撲打“流螢”？
1.說一說古代深宮中的宮女的生活。
2.教師補充介紹相關的資料。
3.討論：
“冷畫屏”的“冷”指什麼？（深宮的冷清，宮女生活的孤寂無聊。）
“輕羅小扇撲流螢”體現了宮女怎樣的生活？
4.想象：宮女們會想些什麼？
5.練讀，將感受透過朗讀讀出來。師播放音樂。
6.配樂朗誦。
7.練習背誦。
五、拓展延伸。
1.讀讀背背與夜有關的其他古詩。
2.將自身喜歡的詩句謄寫在積累本上。
六、作業。
1.謄寫本課的生字。
2.背誦《秋夕》。
3.找一找描寫宮廷生活的古詩讀一讀。